六十四节 治标治本
选五老师代表，很理直气壮走进议室，马立新姬副市长县书记县长，坐主席台。先马立新主持议，马立新：“各位老师，晚，辛苦。原老师，知老师难处，市长县书记县长，什话。”
“啊，什问题，请相信市委市政府，定处理。”副市长。
很安静听市长话，市长完，老师议论，其老师站：“校公立校，本办很，县硬承包给私，什教育改革。”
“啊。”另外老师站，“原承包款三百万，经任何承包款改百万。请问县委书记怎回？”
“真啊？”姬副市长转头书记。
“管教育副市长安排，具体知。”书记。
“知做什呢？副市长请吧。”姬副市长很恼火。
“先让老师完，再做处理，市长呢？”马立新。
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“恩，，继续。”。
“校征两百亩土，什给企业？”老师问。
“承包什试，什需交钱呢？白送吗？”
马立新听，省话，教育问题其实很候领导问题，应该领导问题，领导故造，果问题，领导怎钱呢？
“全体老师致求承包况什校承包？”
“听领导干股。”
“请证据况乱。”。
“根据才，希望话实际义。”马立新。
书记坐点脸色挂住，：“干股问题谁证据？谁证据马处理谁。至校承包需，因校办吗？实什。”
“怎？明明办校，商量老师做决定，什？”
“通教育局领导，校长政府领导签字。什合法律呢？”
“什老师代表呢？”老师问。
“校领导管，老师管，老师签字。”书记。
“，。。”马立新。
“希望怎问题解决。”马立新。
马立新很清楚领导定受干股，且股份少，百万，数目呢。真，处理，关系，随便怎怕。果应证法。
拉拉扯扯半，市长：“问题马主任它记本，定答复，需间，请给点间吧。，果睡觉安排住方，果回马走。”
议散，相信，拉姬副市长：“真解决问题吗？”
“需间，口答应，相信。”老师散，姬副市长很疲惫坐沙，忽内线电话，马立新接电话。
“老杨。”“哦，杨书记啊，请您指示。”
“马吗？请趟。”杨书记。
马立新定老师闹。书记找。姬副市长。：“吧。快点，书记喜欢别准。”
马。书记很轻轻：“马秘书坐啊。问问况，实话。”
“书记问吧，保证实话。”
“管教育副市长秘书原知吗？”马立新听点坐住，明显责备呢。错，什书记姬副市长却秘书呢？
让省候姬副市长省长关系，必很知，知马立新。
“原知，原知肯定间告诉市长。”
“平管教育怎管呢？”书记问。整顿副市长问题啊？点清楚，难省长走吗？省长，谁怎呢？
“教育问题向反映，向省，卢副省长候。钱，二领导问题。”
“什领导问题呢？责任吗？”
“思，关领导责任。”
“关领导责任副市长责任？”书记什，已经实，：“责任，请书记处理。”
“轻禁受住批评寂寞，浮躁。今责备思。放。”等马立新刚刚办公室门，书记打电话姬副市长，姬副市长书记罪，秘书书记罪。马立新倒霉呢。
“姬市长吗？请。”书记打电话房屋走走，等副市长进才：“教育次错误，秘书接受处理，做准备。”
马立新走话受，：“处理，调走啊？”
“考虑，等考虑再。”（未完待续）