115章 鲜活尸体
“间呢早，做完止，果需做，拦，绩肯定很低，，接间交给，什规定，完儿签名字，检查，始吧。”
老师完始，教师立马变嘈杂，纷纷拿工具始拆机箱，布平凡由双修，午课医课，敢间拖午，明秋特许旁听，需考核，需布平凡，校每次考核通。
“丫头，电脑太解，慢慢教，次赶间，次再给细讲，儿帮递东西，绩太难呀。”
“，表，目公众物，别丑，毁努力。”
“放，布平凡，注定平凡嘛，哈哈。”
布平凡拿螺丝刀快速卸机箱外壳，箱内零件全拆，利课堂给提供工具仔细检查每零件每根电线。
边检查，边机备忘录记录什，拿抽屉各零件。
疑问，因考核内容修电脑并装高配，且给很零件，果机箱内全部零件给换遍，岂修，直接组装台高配电脑。
各零件检查遍，明白老师此做原因，给放抽屉零件并非全，零件虽崭新且高级，却坏，利场工具法修。
机箱内坏零件，敢贸更换，找并修它，坏程度，利工具修。
老师挺腹黑，很况明，抽屉高级零件给换，结果零件坏，高配，。组装电脑主机，堆东西找合适，完给它结合，老师高配其实堆东西组装高配，真高配，并拿教室比较。
搞清楚，接做，毕竟电脑硬件研究白费，电脑知被拆少遍，内部被改装目全非，早已刚始买电脑，却更高级，更电脑。
明秋帮助，布平凡熟练拆卸螺丝，组装零件，午饭间快候，终完组装，虽布平凡技术娴熟，老师早计算间，即便很精通，装完午饭间。
几已经完，知，肯定走什捷径，绩，捷径走，实力才明切，找老师签名候，很明显老师显失望，找老师签名字候，老师却露欣慰笑容：“，很错，刚直观察，焦气燥，且给间正，少，提绝顶才，蠢材，延欠火候，间握错，继续努力。”
“谢谢老师夸奖，先走，午课呢。”
“嗯，吧，明绩。”
布平凡午带蕊明秋吃顿奢华午餐，吃完布平凡脸疼，“，必须赶快做绩，吃饭吃穷，东西吃吃，太贵。”
午布平凡带蕊明秋医课，因蕊选择医，早计算机课候，并跟布平凡明秋，且很巧，医专业蕊布平凡分班级，，按路牌指示，教室，次教室直接设解剖室。
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进入解剖楼，阴森森感觉，教室， 进反应迎扑股福尔马林味，见教室放很架，摆满福尔马林泡器官肢体，头颅，半身婴儿，甚至半脑袋。
教室正间解剖台，台放黑色裹尸袋，，尸体已经装。话，进屋真点儿慎慌，幸已经少，全屋儿转转，儿，奇打量屋内切，虽肢体，全害怕思，因，因装罐。
布平凡带明秋蕊走进屋内，担明秋害怕，毕竟见场，死见，甚至亲杀少，什害怕，蕊孩，害怕。
拍拍蕊头，柔声：“怕，呢，慢慢适应。”
本害怕蕊，听布平凡话，变害怕，许，布平凡暗喜“厉害，句话给蕊胆量勇气。”
明秋布平凡偷乐，问：“打什坏思呢，给高兴。”
布平凡明秋观察细微，让给，忙解释：“才呢，被给帅，高兴儿。”
“切！”明秋屑顾鄙视。
布平凡老脸堪比城墙墩，鄙视完全免疫。
几分钟，授课老师走进，次教课再老师，健硕男，，解剖课，男比较合适，见男随身带包术具，走解剖台东西放。各具整齐摆解剖台，让眼亮。
转身场：“安静，，课。”
全朝老师围拢，老师讲：“解剖课老师，节课解剖尸体，虽节课，接触医，给循序渐进程，直接让鲜活尸体。”
“老师，尸体，怎鲜活呀。”问
“谓鲜活，具尸体刚死久。”
震，刚死尸体比泡福尔马林，更吓，且刚死运，速度实力确实够强。
接，老师直接打裹尸袋，具冰冷尸体呈，什难闻味，见确实刚死久。
打裹尸袋，老师立马改容，严肃，庄重命令：“死者，默哀三分钟。”
明白何突变严肃，老师架势，脸认真，敢违逆。
三分钟，抬头，老师解释：“每被送死者，医做巨贡献，身体推进医展教育，每应该持颗敬畏，明白吗？”
“明白！”
“，接始进入正题，刚刚具尸体，反应并，见胆量错，儿刺激。”
布平凡眉头皱，“直接解剖吧，场堪入目。”
果其，见老师穿衣物，带罩帽，尸体拖裹尸袋放解剖台，准备拿刚才解剖台放解剖具。
“老师，，等儿，准备呢。”赶紧阻止，谁老师效率，二话直接准备刀。
老师淡淡回：“必须，孩，担什童理阴影伴随辈，，既，该超凡理承受力，解剖整具尸体很费间，间给慢慢度。”
“站稍微远点儿，血溅身，虽尸体健康传染病，滋身血受。”
听，全步调致往退几步，老师气训斥：“让站稍微远点儿，快给退教室，吗？给站近点儿！”
奈往挪挪脚步。
老师接：“，每步边给讲解，边解剖，候内容单考，需做。”
“做！”惊。
“惊讶什劲儿，给做示范，逃掉，每具尸体，做直接办退续，拦。”（未完待续）