114章 节计算机课
节课实操，考核，确实法安安静静课。
老师接：“虽班级，并班。”
全头雾水，很明白老师句话什思，既分班级，什班，难二次分班，疑惑眼神老师，希望给合理答案。
目光，老师像早料，向解释：“知，始给分班级暂性，每门课程节课进次考核，依据考核综合数据决定接应该哪等级班级，毕竟与间差距，承认，少力该哪层次努力，给太高步反，适合才让进步快，放，赋，足够努力，达班级习。”
布平凡暗暗佩服校教理念，全跑飞，高力群逼厉害，功案例，少数，且赋很高，其数被超负荷努力压力击倒，极限，脆弱候，太高压力反。
教，切让挥潜力，快速进步，适合方式进。
力及步超越，合适方法,稳健步伐，轻松，满怀信，比卑理待群高度群。
且流性很，进步，断进入更班级，布平凡听完老师话，分析许，结论校很理性，很厉害。
老师给解释完，给点儿间让消化，接：“话，解吗？”
异口声声答：“解！”
“！祝运，很高兴明阳与相遇，接始课，每放台电脑主机，需做主机完全拆，熟悉主机各零件，桌抽屉放各品牌电脑零件，既计算机，相必电脑解浅，已经达黑客级别，爱者，测试评估实力，决定未应该走方向，理压力，尽力。”
“请问老师，拆主机吗？力吧，且相信座各位应该做。”站问。
“问，接问题，习电脑，熟悉它始，解电脑高写编码很厉害，黑进很方，电脑组装，告诉，谓电脑高，仅掌控电脑，独立主造台电脑，它每零件，仅解，做。”
“做？”惊讶。
布平凡站问：“老师，问问题。”
“位请讲。”
“，知，目电脑各零件专门厂产，拥专利，其山寨质量性，习制零件技术，该怎呢？”
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老师笑笑，：”果别校，肯定，或者皮毛，，知名厂公司合关系，技术习，像，专利，傻，让技术白白让别，仅仅习已，绝东西实际。”
“岂毫武。”
“并全，做零件话，必须做全新，哪怕仿，校规定，旦侵权或者仿造，辈注定平凡，额赔偿，及全封杀，打工仔，敢太冒尖。”
老师扫视，严肃：“明阳执力度怀疑，敢尝试越线，知永头感觉，因此各厂才愿跟合，获取巨利润。”
“原此，明白什计算机社团走，即便掌握先进技术，使，且直法突破话，止步。”
“很，校至今计算机社团，听今新，倒胆，竟建立计算机社团，且招，真初牛犊怕虎，什敢做，且候班名单，像叫布平凡班，走匆忙，拿照片，法认，提计算机社团倒让，座，哪位布平凡，站让认识认识吧。”
明秋旁偷笑，布平凡声斥：“丫头，准笑！”
布平凡挠挠脑袋，尴尬笑笑，声挤几字：“。”
“什？点儿声。”老师
布平凡抬头挺胸，声回答：“老师，布平凡。”
教室顿片笑声，老师倒镇静：“哦，很巧嘛，原呀，歪打正。”
老师打量，：“错，伙很精神，蛮阳光帅气。”
“老师奖。”布平凡腼腆笑答。
明秋旁声补刀：“肯定死吧，儿装害羞呢”
“丫头，话，哎，真太，解啊，嘛，脸皮薄点儿，给留印象。”
“布平凡。”老师叫。
“老师”
“建立计算机社团件，评价，给提供建议，，很期待计算机社团做什程度，虽往全例外失败，觉给带惊喜，直觉告诉，很，至哪，，感觉，应该走条别路，努力吧。”
听老师夸奖，布平凡笑颜花，表太明显，高兴赶紧恢复平静，：“谢谢老师，定加倍努力，，问题。”
“问。”老师布平凡镇静，真宠辱惊，内平添几分感。
“问，央处理器话，相应技术吗？因目两，AMD，英特尔，CPU市场基本被垄断。”
老师露笑颜，显布平凡比较满，答：“问问题很核，很分量，两处理器技术，，，项技术费劲儿才弄合，校长亲才搞定。”
淡定，CPU独技术拿，校点儿厉害已，相厉害呀，知相核机密，且两属，向比较强势，让拱核机密交，明阳校长真神。
刚震惊高兴儿，转念，残忍实，即便项技术赚钱，刚才老师，仿造，且此实力公司，跟比创新更难加难，掌握项技术，毫处，除非给打工，倒免培训功夫，，免失落。
老师知习机密技术却副失落神，并惊讶，每届，见，见怪怪，安慰：“什失落，CPU诞靠，毕竟做东西思，让找灵感，创造更东西，跟太弱，比，再厉害已，，平等，做，相信，且做更！”
“，间很珍贵，讲接具体做，每台主机少少问题，，步拆主机，二步找问题，三步利抽屉零件重新组装台高配电脑，给显示器，问题法检查否修，等全部做完，专门老师检查打分，此期间利机查找资料，甚至找视频做，东西恐怕网找什答案，举反三。”（未完待续）