二百九十章：什
“啊？？”
梁老师始候，本颇惊讶，抬头凌理表，神态度，即由乐，再凌颇笑：“像真回啊？怎知呢？”
实！
像凌法，尽管梁老师听颇普通，十分熟悉，难理解感觉，问像凌候，恐怕真像考虑，更再像话，再够话。
，刚话，再候，顿由乐，颇奇凌，知伙脑究竟怎，再究竟怎考虑呢？
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惜梁老师明显问，且颇奇表，凌，却依丝毫反应，甚至颇衷：“像根本什吧？毕竟咱眼实，真状况呢？”
凌毫，满乎。
甚至信捻，习常，早已经见怪怪。
间，真听梁老师，颇点知怎，再底应该怎继续。
，稍微停顿片刻，顿由乐，颇笑，颇夸张：“啊？吧？思，怎，再形，再感觉呢？”
梁老师边停话，边眼睛眨眨凌，知伙脑，究竟怎模神。
“其实真根本什吧？毕竟许候，真什，再什，随口，再随便谈呢？”
凌被梁老师颇太思，即由乐，颇奈何。
毕竟，尽管十分真切感觉，梁老师颇奇，十分急切眼神，关梁老师问题，似乎真，且确实况状况，，再谈？
本候，像凌真止次况，且止次遇况，头颇理解，再颇接受感觉。
次，凌，似乎真抱太法，期待，梁老师提问，做简单解释，再礼貌回应回答罢。
次，让颇，却梁老师，知真听懂凌话，或者真凌差类似经历，反正候，再听凌，居真颇感点点头，深：“啊？啊？像咱周围本况，再真状况呢？惜咱数，，再真正感受呢？”
梁老师，似乎许，便深感触，颇受启：“咱，间精力什方呢？”
凌，即由笑，颇奈：“谁够知呢？像咱，习，且真习吧？”
“究竟什，再将定什？”
梁老师似乎受凌绪感染，顿由暗神伤，却颇奈何。
“难考试？”
凌，即由颇难，再根本知何。
“，考试？”
梁老师听，似乎终回神，即颇笑。
接随口句，却凌给愣。
听梁老师喃喃：“，像将考试，什呢？难真辈变蜡烛，燃烧，再照亮别？”
凌沉默语。
因话听候，似乎真颇知底应该怎，再究竟往接，再怎继续。
候连颇奇怪呢？
很候，凌，明明问题，再遇差形状况，正找请教解答候，结果经，再请教，头问题疑惑少许，被请教，再给解答问题，却被引话题，颇疑惑。
次，梁老师被凌问，尽管始候，颇犹豫拿定主感觉，底老师，读书比凌，稍微思考片刻，再停顿片刻，即很快反应，再回神凌乐，很笑：”呢？应该及处理，再及解决呢？果愿话，再间精力话，咱真应该口语给补呢？毕竟咱候，实太注，再太呢？“