二十章 执习伴孤独
吴习注重结概括提炼，结习功三素：目、毅力、方法。目，毅力，必寻求方法。毅力方法，制约目实。认，崇高目，习本身缺乏力活，迟早导致平庸。崇高目平平常常产，源定认识。，习敌满足，倒缺乏目。满足，因求已经达，觉站方，够很活、工，习艰苦劳失继续进力。
习崇高目，习象盲目活，缺少固定、牢破吸引力。活够吸引件，千千万万。明确目，才保证理活专。科享受，劳苦换，果坚持懈辛勤劳，根本获享受，其享受冲昏头脑。特别喜欢《资本论》序言句名言，科，平坦，畏劳苦沿陡峭山路攀登，才希望达光辉顶点。此座右铭。感依靠习，帮助顶住许迷惑诱惑。
坚持习，握住基本方向。
价值理论、货币理论，吴习思考持续相长间，或或少进展。，简直遭遇，极利，避免遭遇，倒极其简单办法，放弃眼困难做努力，尤其放弃遥远目标进努力。遭遇，思表极摇性，表极科、求甚解、求彻底弄清态度，虚荣，经考验思支配。价值理论、货币理论，围绕《资本论》结构，确实做许许注释，尽通俗易懂解，，依旧显块顽石。恰恰块顽石外磨练、考验试金石。马克思本向认真读《资本论》指，价值形式难解部分。正部分内容习暴露吴切弱点，幸运吴突破升华宝贵机。
吴讲货币课史老师找关货币理论沿讨论文章，钻研，形独特理解。货币课，史老师提问题，民币代表什，直接叫吴，谈谈。其实吴术界讨论尖端问题算解皮毛已，站笨笨磕磕讲，史老师站讲台认真听，等吴谈完坐，史老师感慨肯定吴习精神，夸理解见解，习像，独立思考语言阐述主张。
，老师课堂渐渐改革信息渗透进，赶候。吴通校阅览室阅读期刊杂志，解理论空白处甚，填补其某项空白，首先必须填补身空白，更增加紧迫感。
吴习经验概括结，形套独东西。班主任王老师，让向全班介绍习经验，脱稿讲很功。边向兴致勃勃、侃侃谈候，王林直笑。
吴讲完问王林，边讲笑什？
王林，坐边滔滔绝讲话特适合老师。王老师推荐向全校介绍。王老师让准备稿，王老师啥，宋光，，东西扒拉，打。利礼拜，给改完，吴果通顺，交流脱稿变念稿，班主任老师，脱稿讲效果。被校推荐参加团省委表彰，习精神受进步激鼓舞。
文老师吴探讨何习关问题。文老师感慨，般包括，干三五月，哪象，长累月，坚持懈。已经够勤奋，，勤奋。
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吴结何习关，感重坚持。树立正确习观，别讲理，响应祖呼唤，解放全类，听很响亮，许达高度，高度逐渐树立逐步达，或者非常杰物观念，普通则通常基础提高，习完善途径、段，听虽格调高，却很效。习目回归朴实、回归。问，什，已经什？净化提升。
吴始思考工处理际关系方问题。做工必须带做。积极主，主表困难，缺乏条件况，积极主。才称积极主。什困难带呢？克服困难，因缺少条件丧失信，需办法主并利利条件，带头创造利条件；遇困难完全消极，办，跟干。
吴特别识追求与实际工求比较致，极减少摩擦，助充分集精力，与环境求致，互相促进。校习至毕竟与主业高度致，体与环境求致，尖锐矛盾，专习容易被理解接受。段经历吴非常宝贵，使始注保持性避免与环境冲突重性。
间因习产理解争论，很正常，吴与争论程，争论制服别段，决定争论态度，实求，往往坚持错误见，象承认认识错误、接受别正确见，比别矮三分，觉脸红。使争论结果，且造分裂。应该实求，敢承认错误见，诚恳接受别正确见，争论丰富知识、提高分析解决问题力段，促进习、加强间友谊方法。激烈争论，每巩固已知识，纠正错误认识，接受新知识。
间长，吴感校活合口味，连校方合口味，见吴刁钻，惟兴趣习，其政治习、讨论、参加各议感厌倦。校惟目习，习代替其切，很冲突，周围认精神却接受处世态度，老师逐渐理解接受，做法孤立。精神被分隔，给分隔造痛苦。识痛苦，找解决路，知哪路，反习惟路越走越远，越越加深分离。
被抽象习存物，供欣赏，顶礼膜拜，原实存。吴讨厌实许存，实许存讨厌，愿入俗流，俗流远离、孤立、拒绝。经常仨群俩伙亲密走，笑入教室寝室，愿打扰，实际愿格格入。感受孤独凉阵阵袭，陷入孤独苦恼。