（二八五） 书
导教法，师疑问少；
解疑答惑经验，专著书指导。
“栽花花，插柳柳荫。”
奥妙，经间够唾长久间梦寐求东西，偶间够轻易获世间非常稀宝物。
其实，奥妙，玄机每够经历，概率件，，经历，比率零，明因合理存，因存合理性。
，果足够幸运，且，“利”身外部条件完全具备，帝“幸运儿”，芸芸众佼佼者，或许辈积德，辈修炼，甚至加亲朋友祝福、祈祷保佑等等足各原因促结果。
正谓：“该河死，井淹。”
，聪明，智者，需斤斤计较与失，必锱铢必较谓“分耕耘分收获”，更异幻立竿见影酬勤神话身灵验。
，其实张回单程车票。句话思恐吓思，沮丧或颓废思，让珍惜易机，相比较很连，幸运呀，，既活，潇洒活，活舒服提，再给让才社留点东西，再给爱点幸福分。
，戏，并彩排预演，其实直播。即便允许错，活纠错，失间给补回，稍稍令欣慰次直播候注再犯错，更珍重请任何握，浪费分秒，握。
，谓结世辙陈往，虽经验谈，未曾经历，纸谈兵，思、头脑、智慧深思熟虑料未，其实提醒鞭策义并，因数“非经知难”，因部分“撞南墙回头”，“见棺材掉泪”，，即使再警示名言励志格言针“握”聪明言。
其实，“鼠目寸光”例物本性，据鱼智商低，鱼依逃脱被钓充食厄运因鱼智商告诉鱼陷阱，鱼够摆脱鱼饵诱惑才“问三七二十”吃掉鱼饵，被钓。
，智商定倒霉，关键未预判力，往勇气坏令禁止定力，及活却眼未魄力。
由此见，活容易，终老需智力，活彩需力，干番业更需智力、力、体力各内部外部因素。
导案全省风靡流，张文深感庆幸豪。毕竟，张文觉血白费，且竟获省教科高度认，受全省赞赏，获奖励奖金，超张文本预期愿望，实属张文压根结果。
因张文初愿望，校高级系统掌握知识考虑教方法，本“板教法”基础，让资料方便预习采取方法，让教师重点讲授依据，让课复习材料进改革。初，张文根本此次改革竟引全省教方轰效应。
，张文认，毕竟，教案确实利教师教重点，依据，课补习材料，各单元教案教抓，习资料。
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，张文活真被接踵至咨询电话打乱。
实施导案程，各校长老师确实碰少疑问困惑，少需共商榷细节步骤，，张文办公室电话近段几乎消停。各校长老师张文问东问西，问问，反正涉及导案教问题真少，张文导案主导者，疑问知言，且言尽，虽张文导案断摸索，，张文每未点点怠慢，因张文专职责，更习，且老师某见解张文本启，彼此间互惠互利。
，交流，张文感悟少，启良，且张文觉完电话咨询内容重复很，十分浪费间，至张文力、流汗却效果般般。
，张文决定干脆写部书，书名字叫《导案策略指导》，本书实施导案各问题进详细答复指导。
张文书先绍导案源背景，陈述导案实施方法步骤，教案实施策略进答疑解惑，并列举各科导案案例，展示部分优秀导案。
，本书耗费张文量血，花张文三月间，既张文办公室班间，更张文利夜间写量间，张文苦尽甘杰。
本书字数二十万字，张文书写完接送交省教科，省教科领导完本书喜望，立即帮助张文走书程序，省教科领导亲帮助，张文很快拿书号，书本很快版，久，各校老师便买张文新版书。
《导案策略指导》介绍导案实施步骤细致，解答疑问全，优秀导案展示全细致，，本书顿受老师普遍欢迎，此，张文办公桌咨询电话逐渐少很，张文恢复往正常办公秩序。
张文感觉极，真压根教坛名，竟写书，竟十几万元稿费，且源源断版费。
豪或骄傲，张文感谢老师，因需才思考改革，因老师喜欢才推广，因老师问，才书本问世。
习，老师努力，张文觉啥，文值，更什荣誉金钱实惠利益。
此此刻，张文感谢孜孜倦习，诲倦老师，慧眼识珠民造福各级政府公仆。