(二二) 勇气
，梦；
改革冲激，驰神往勇气。
板教法泓清泉，泉水潺潺断流淌，踏欢快舞步快乐雀跃，优曼妙身影欢乐世界妙空间迷风景；泉水淙淙路叮咚，快乐曲调尽高歌，高昂清脆歌声穿越高山森林，仙世界宝贵间亮丽音符。
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板教法股新鲜血液，血液鲜红红彤彤，血液清清明，新鲜血液蕴含命元素积淀形，火热青春律悄悄运，命悄悄萌，向愫断攀升，滋养命因穿，汇聚力量脚步左右移，血液命，命茁壮长，指点江山、激扬文字、排山倒海及改变世界精神支柱伟力量。
血液命，新鲜血液及加盟，命活力激，永葆青春“取竭尽”持续力命源泉，更青春少需活力四射与激涌。
“死，却活；活，却已经死。”
每追求“死活”目标，，希望“活死”欢境界。
活死，确追求目标，，毋容置疑，活确存半活半死或者活死感觉，业几十变，点改，犹滩常流死水，甚至因水流变异味扑鼻，气味难闻，水质变饮，问津沟水。
世纪八九十代，教育业临传统填鸭式满堂灌教方法长亟待改变教方法迅速提高教质量间矛盾。
，存，必须改革，展，必须纳新。
，张文“板教法”横空，像根救命稻草，迅速被批嗷嗷待哺少喜欢；更像金光闪闪钥匙，被几乎亟需提高教质量老师吸引，关板教少趋若鹜，聪明少便，增长；习、探索仿效板教教师纷至沓，明智教师满缸满翁菲收获。
“忧患死安乐。”
喜欢安逸满足状，场轰轰烈烈改革其实奢侈，其实透彻凉享受。
，喜欢享受平淡活欣享安逸条件尽享改革程惊喜改革果喜悦，先遭受改革始阵痛，与改革进程煎熬，才“苦尽甘”甘甜滋味，才“风雨见彩虹”喜悦收获。
改革果践者次久经沙场考验，次脱胎换骨改变，改革始创者则场死活恶战，场死博弈严峻考验。
书方恨少，知识；办法平很，改革恨少。
“世本路，走，便路。”
，改革者，另形。：世界虽路走，决睿智聪颖改革者，却虽路走，努力探寻更加高效捷径路。
高山流水挡住，气贯长虹罩；改革激涌，凶神恶煞逃命。
虽，候，冲魔鬼，即便被称“魔鬼”冲，果插柳志力，理智清醒状态，新物探索冲，利机制，激少青春萌岁月，定够挥剑除妖降魔，定够攻坚克难，定够逆势，激流勇进，终披荆斩棘，挥斥方遒，终乘风破浪，马功。
，改革者屈辱滋味品尝，改革程辛酸知，改革波折隐忍。
，番寒彻骨，哪腊梅扑鼻香？身正义，哪社提升？腔创新，哪教法改革轰？
，经张文求索及冥思苦艰难历程，经舌战群儒激论证，经查阅经典科论证审慎程，才张文板教法花世界、香飘万功殊荣，才惠及万、才功。
花香四溢，蜜蜂；香飘万，蝴蝶莅临；沁脾，向往。
张文教理论舟，科理论帆，激点燃梦，勇气进改革，旗胜，且马功！