八十六章 怼
“……概，其实应方法止辞，主保持颗坚定，存任何侥幸理。文创班独二，改变班级。曹妤班员，什放离。”五分钟，舒宇算问题。
“间差，边等吧？”霍军。
舒宇点点头，却转身坐校长赵康仁位置。
“宇？？”霍军疑惑问。
“先，打印东西。”舒宇。
众再问，走办公室，舒宇，条件信任，眼，舒宇或许早永远化险夷，创造奇迹“英雄式”物。
十分钟，舒宇拿叠资料议室门外，班正窃窃私语，见舒宇走，纷纷停止议论。
“怎？”舒宇问。
“罗梦儿刚，吴灵进。”赵朵朵。
“梦儿，怎，问什？”舒宇向名叫罗梦儿班，孩存感很低，世三候，舒宇才与孩交流，才知“关方”、“信奉主教”，两条信息，因各方显很平庸，主与沟通，舒宇曾才关系。
罗梦儿听舒宇问问题，舒宇投淡淡笑，摇摇头：“。”
罗梦儿倒难相处性，问问题，很认真回答，概主与交流吧。
很快，吴灵。
“跟宇料差，问差，旁敲侧击问愿愿改变专业。”吴灵倒性格变化很快，刚很内向，逐渐善交际，知因赵朵朵熏陶，因加入宣传部缘故。
听吴灵，松口气，统口径，应该渡眼难关。
舒宇却掉轻，反更加紧张，觉，并简单应。
让文创班表铁板块，让教育部领导班级决凝聚力，让少解散文创班理由，，既，因集体团结忘记目。
果带级任务，及与鲁南师或与赵康仁利益相左群体期望，光展够，，完全服。
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包括霍军李建博露释笑，舒宇叹口气，担，终落身，毕竟谙世孩，啊。
舒宇掏机，条短信，收回复，松口气，向曹妤：“曹妤，。”
与曹妤拐角处，舒宇低声：“记王仲老师给堂课话吗？相信，世界独二，法取代存。”
“恩？”曹妤解向舒宇，应该明白舒宇什突话。
舒宇目光灼灼曹妤：“信任，其实次挨进谈话，关键，求，进，表足够信。嗯……做次艺考吧。”
曹妤眼神闪。
“果拿绩，主请求考文化课，应该咱文化课几本书吃差吧？”舒宇问。
“肯定？”曹妤问。
舒宇暗漏嘴，曹妤预习全课程习惯，世记忆。
“课本比翻旧。”舒宇搪塞，怕曹妤怀疑，忙：“，表，决定败。”
很快，远处楼梯间传脚步声。
董梦琪提黑色长匣递给舒宇。
“谢，改请吃饭。”舒宇董梦琪头汗水模，猜董梦琪帮拿东西，跑。
“恩，课，回聊。”董梦琪远处曹妤眼，应声，便转身楼。
舒宇回转身，将黑色长匣递给曹妤：“进，等考完，再打。”
“，谢谢。”曹妤。
依旧挨进谈话，相继，释重负神，目切掌握。
终，半。
孟斯斯议室走，舒宇轻轻勾勾：“宇哥，。”
舒宇点点头，深吸口气，挺直身，整理衣领，推门走进。
“舒宇，坐吧。”校长赵康仁指指座位，旋即指议桌坐众，挨介绍：“位教育部副部长丁海，位鲁省教育厅厅长周崇炜，位鲁南教育局局长……”
七八领导，实打实领导。令舒宇外，其竟认识，正文协介绍孔信书，原先知楹联师，鲁省各争相聘请教授，却知，竟语言文字应管理司司长，，校长赵康仁曾经僚。
或许因议特殊性，沈青相邻坐校长赵康仁坐，再口话思。
待舒宇落座，教育部副部长丁海扶扶眼镜框，向舒宇：“舒宇？写《忧患，死安乐》舒宇？”
舒宇愣，场官职，教育圈，万存，问句话，似明知故问，却话藏刀啊。
句话潜台词其实“轻，遇控挫折越越，像文章，老考验啊。既此，文创班算遇再挫折，怀怨恨。”
舒宇笑点点头：“，写《再别康桥》舒宇。”
话话，潜台词：“爱校，至初校挖挖走，校做很。，触及底线。”
场笨，两似平淡奇话语针锋相，听明白。
“咳咳。”孔信书干咳声，打破两话气氛尴尬，旋即笑问舒宇：“次怎？”
舒宇站身，将资料分给场每份：“班各位简介。”
，舒宇抱歉向赵康仁：“校长，急权，办公室打印机，打印机已经显示硒鼓碳粉足，五块钱打印费压鼠标垫。”
“领导。”赵康仁气摆摆。
议室众纷纷笑，气氛顿缓解少。
舒宇众将目光向纸，便继续：“统计知，藏拙太清楚，班具体力，比介绍，少，据查。优秀班集体，其优秀程度比流特招班差。”
“舒宇，孔老思，问件怎，给资料做什？”鲁省教育厅厅长周崇炜问。
“您定仔细张纸关曹妤介绍。”舒宇笑数珍：“曹妤幼拜乐师周连兆门习笛演奏，1岁便拿10级音乐演奏等级证，1岁获全青少音乐演奏赛二等奖。14岁，散文《吹笛叟》获“卧龙杯”青少文赛奖，实力，比文创班任何差吧？”
“，毕竟走关系进。”丁海。
“丁部长及场各位，鲁南师文创班向教育部递交特招续符合规定吗？”舒宇问。
“符合符合，曹妤……”
舒宇等丁海话完，问：“丁部长及场各位，认古儒：祸及句话吗？”
众皆点头，果摇头，走封建主义“连坐问责”倒车路。
连三问，展舒宇凡力。
“既此，需考虑剩问题。”舒宇，既件，文创班，失礼失礼点，豁！
迎众目光，舒宇：“该考虑，教育部重，未重。”
“舒宇！”赵康仁口制止，却被孔信书摆打断：“让，愿闻其详。”
舒宇给孔信书投感激目光，便：“既文创实验班续合法，通审核，解散理由。既认祸及，文系主任已经停职调岗，何必难曹妤呢？文创班份，力比逊色份，做任何校特招够吧？该考虑，全舆论压力何保全，考虑，曹妤未及文创班感受，吗？”
舒宇话咄咄逼。
哪知丁海笑笑，却点点头：“部门，做职位，很必考虑舆论因素。”
舒宇外向丁海，竟委婉承认。
迎舒宇外目光，丁海继续：“果曹妤确优秀，明依旧凭借本争取全更高校特招名额吧？，该怎平息舆论？”
舒宇微微皱眉，丁海承认教育部严肃处理件，，难题反抛给，难叫“将计计，借坡驴”？
舒宇笑笑，容迫：“舆论呢，应该少解班，尤其黑历史，控制舆论，算很经验。”
众闻言，皆相觑。
舒宇话，思很明显，果教育部孤，文创班恼羞怒，写文章使段，引更舆论给教育部。
鲁省教育厅厅长周崇炜眉毛竖：“威胁？舒宇，算文采再，力再强，座每算师长。尊师重理，，懂吧？”
舒宇笑：“曰：仁让师；孟曰：亦欲，义亦欲；二者兼，舍取义者。”
众再次沉默，舒宇竟儒“仁”“义”套入件，果方做退让，似乎“仁义”象征。
舒宇似识怼，，宜与教育部撕破脸皮，语气便谦几分：“诸位师长，，倒熟建议。”
众闻言，纷纷投奇目光。
待舒宇完法，众窃窃私语，交头接耳，显被舒宇法。
“舒宇啊，舆论太简单，果件幕推，果话，算做，民众依旧被引导，坚持认件黑幕。”丁海难。
舒宇闻言，叹口气，实，提法，识问题，刚才借气势，让教育部众暂点，将祸水东引教育部，至少目保证文创班完整。
惜，姜老辣，丁海职位，岂泛泛辈？
“……”丁海话锋转：“果办法布处理办法，转移全民众舆论，至少让八群众再指鼻骂，件回旋。”
舒宇，掩喜色：“什候布处理办法？”（未完待续）