百四十章 命光与血（今4800）
“do/mi/sol——————”
少少嗓音犹籁，明亮C三弦仍教室内回荡。
什东西绽放。
越越，肩膀或臂始微微颤抖。
仍口吟唱，接二连三闭双眼，并将脸庞微微扬。
很久向蓝，尽管座城市难寻蓝，教室头顶空，觉正阳光。
，声者，阳光部分。
“伙姑娘，气息奇长稳定。”范宁朗声口，示停喘口气。
合嘴，睁眼，，。
怎感觉啊...
，合唱吗？...
怀揣包李，陌高贵场，未知活，未知命运，甚至相部分命剩几。
且周围全认识，忐忑、卑、彼此间疏离戒备。
，很互相间，笑。
坦诚、放松、友温暖微笑。
因合C三弦。
正回味刚刚感觉，每犹未尽。
“游戏继续。”范宁笑，“介介加点难度？很很点点。”
孩露渴望表，识点头，听范宁增加难度，暗将拳头握紧。
“听唱。”范宁再次指示左侧区域，“do，do，xi，do。”
吧，变化太简单，仅仅新增音，仅仅低半度。
松口气，跟重复。
“拖长，别拖长，示——”范宁重新示范并挥，每音拖四拍，“do、二、三、四；do、二、三、四；xi、二、三、四；do、二、三、四。”
孩再度口：“do——do——xi——do——”
轻易举模彷，略微点单调。
“嘿，。”范宁朝间区域招招，“mi，mi，re，mi。”
“mi——mi——re——mi——”
“归。”范宁向右边，“sol，la，sol，sol，记住，变化二。”
“sol——la——sol——sol——”
“棒极。”范宁愉快笑声，“，老规矩，给点强化记忆防干扰间，此少变化，加吧？十秒。”
孩带期待感点头，刚刚感觉已妙，次怎声音呢？
“三、二、、零！”
“do/mi/sol——”“do/mi/la——”“xi/re/sol——”“do/mi/sol——”
简单1-4-5-1（主-属-属-主）进框架。范宁略微修改，属功6级替换4级，变更柔1-6-5-1，间两弦转位，让孩旋律线平滑易记，改变音符。
范宁灵感丝线牵引，明朗色彩始流淌，光影缓缓旋转，短暂简单错位回归原点。
孩绪体星灵体波，范宁灵觉感知览余。
体言温暖久违感，每层次略区别：唱低音doxi感受深沉与康慨，因贡献色彩根基；间mire音声者体慰藉与安宁，像刚世孩般躺母亲温暖臂弯；歌唱方solla旋律音少少，则片被托举高空亲打窗灵，带阳光微风。
4弦，4节16拍，旁听合唱指挥克拉克钢琴伴奏尹丽莎白，由舒适音场眯眼睛。
合唱真件神奇啊，声音响，连教室内冷冰冰桌板凳变妙。
结束轮合唱，感觉脏正深沉力搏，眼彷徨悲愁消失，更加真诚愉快微笑，范宁微笑，身边微笑。
“游戏轮。”范宁故皱眉头，“嗯，接稍微花点间，主配合默默契。”
...默默契？少少互相。
很棒，刚刚妙声音，配合吗？
眼神流露“加油”鼓励味。
“hmm-hmm...”范宁哼支常见旋律，“至少哼段请举。”
支舒缓、轻柔，提欧恩北方传唱甚广民歌。
初两举，其余带习惯性唯唯诺诺与犹豫卑，刚才妙感觉与互相认眼神，终接二连三跟举。
“十位举。”范宁，“请换位置，让暂坐间几排。”
范宁示，元音a齐齐哼唱遍，音准节奏体令满，男相差八度。
“，先集体跟唱音阶，求：请势，并跟。”
“do。”范宁口，伸右，做握拳势。
“do——”孩跟模彷。
“re。”范宁右拳打，五指并拢，指尖朝斜方。
“re——”
“mi——”五指并拢，掌朝。“fa——”四指握拳，拇指朝。“sol——”五指并拢，掌左侧。“la——”五指虚握。“xi——”食指斜向伸。“do——”回归握拳。
范宁带将音阶走四五遍，直套音名势被完全记熟。
合唱指挥克拉克露若思色，钢琴绿裙少尹丽莎白却疑惑歪头思考。
范宁教授什钢琴课，教习五线谱呢？
“很。”范宁赞许点头，“，排哼唱民歌，请先试试跟势唱...”
“至左右区域，各跟记组音，次8，请势配合...”
范宁灵感传输，三五分钟，随范宁预备拍落，支长度仅8节、节奏舒缓方正四声部合唱片段教室内响。
“do/mi/sol——”“xi/re/sol——”“la/do/mi——”“sol/xi/mi——”“fa/la/do——”“mi/sol/do——”“re/sol/xi——”“do/mi/do——”
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列世被称“卡农进”实声列（15634145），声吟唱却带几分神圣庄严进感。范宁依旧转位处理，让各声部线条级进更加平滑易记，三声部构柱式弦，支摇曳温暖风怀旧歌谣。
两名优秀专业则更东西，每声部群体快记音符什，身旁势让记并跟，清晰记片段，势提示...更危险外，，台范宁两。
“初算半间，任何理论基础，仅仅唱歌点赋50，四声部配合演绎，遍合唱，直接顺？”克拉克惊呆。
知合唱独唱并回，很嗓音条件音感错，平常唱歌唱花乱坠士，别演唱音高或节奏，被带偏。
合唱齐唱，齐唱思唱条旋律，男相差八度，本质独唱音乐素材。
四声部。
克拉克听很瑕疵，很切换弦知觉进入声音，偏偏乱套，断，惊险顺。
“真太爱。”8节结束，范宁由衷赞许。
爱？几位少少听闻句鼓励表扬怔怔神。
稍点记光始，活充斥千篇律劳、疲乏、困倦，充斥工厂主与领班呵斥与威胁、活则遍布繁重务农忙、债务疾病、衣食算计、兄弟姐妹夭折及父母眼泪、抱怨责骂。
活世，被爱吗？
，机器燃料或土壤养料吗？
脑海回响音乐浸润枯萎精神园，委屈似倾诉方，眼角湿润，鼻尖酸。光线浸润空气，滴落脸庞，流淌皮肤，灰白世界滤镜被移走，切恢复其该斑斓色彩。
“刚刚头，始，按照内容，进教，陆续两三音院帮助...八单元，约周，直至新夕，每完整单元验收次果，平经常。”
范宁给克拉克尹丽莎白两递两本教材。
印刷物，源范宁亲写，比《声导论》讲义厚。
本倾注范宁量精力教材，世“柯达尹教法”体系。
克拉克尹丽莎白凑翻阅交谈，越越觉惊奇。
范宁教授编本合唱教材，竟半五线谱，钢琴伴奏！
完全颠覆院派教育常识！
五线谱直六单元才，钢琴伴奏直七单元才，八单元，直接首品，似乎见新，清楚纯合唱品，什片段，它需男声三重唱、声三重唱型合唱团。
难新音乐准备品？
“范宁教授，什让五线谱始呀？”尹丽莎白终问疑惑。
范宁眼怀表，澹笑问：“进门共33分钟，果五线谱，...”
“肯定达刚刚合唱效果。”尹丽莎白恍悟。
“重原因。”范宁摇头，压低声音，“结果，步履维艰，望却步，感受快乐，让原本卑更加冰封。”
“孩容易受感，比更够理解每位伟艺术，哪怕由恶劣活或庭环境影响，已走向叛逆阶段孩，艺术指引摆脱困境，希望救助段...”
“尹丽莎白，。幼长片枯萎精神园，终干旱，见阳光，灵性丝残存火花苟延残喘...”
“循循善诱老师，粗暴长与虎视眈眈产线监工，曾习艺术、逻辑与神，曾畅游帝每寸领土，历史与文熏陶长...”
“与接触，很思维语言问题，稍稍复杂感受法表达，知该怎表长篇幅观点，甚至很孩常听读写简单四则运算...若按幸法，太晚，早应该接触东西。”
尹丽莎白乖巧点头：“您编制套与众教法，先让补习听感，拾信，收获朴素快乐，将五线谱放习降低难度。”
良修养德教育听明白理。
低估“柯达尹教育法”强处。
明白教方式背真正原理。
匈牙利名音乐教育，创立套方法，虽范宁普及程度限，欧洲很音乐教育体系位极重。
期，它通科符合性法，激具备爱乐歌唱本，快乐体验，建立扎实听-记-唱实践基本功...
，它利本，管受教育程度低潜藏音乐本。
旦机熟，再倒推回五线谱其乐理知识，习者音乐水平，突呈井喷式爆增长！
甚至余力或条件，再进修门乐器，效果千！
与应，它需精投入，老师水平提较高较特殊求，它期需借助钢琴，需借助五线谱，需音叉，龄儿童始，直教走专业路。
唯“缺点”或许考级什。
，更受“柯达尹教法”影响并未走专业路，孩听与唱慢慢长，低级已表演伴奏轮唱，高级则始简单二、三部伴奏合唱，阶段，拿乐谱始四声部合唱，音乐伴随修养财富。
“知——”范宁眼神飘远，语速变缓慢力。
“音乐每与俱权利，某音乐才或流社特权，既包括‘习音乐’权利，包括‘真正音乐’感受快乐权利...”
“世界阶层别，究其，注定法拥台属钢琴，法体被音乐言传身教什感觉，简单C三弦合唱，明明每孩应该拥洗礼，很终其体验次，根本知它妙...”
目光两位音院脸移，向台片殷切渴盼少少：“很遗憾，乐器商品，乐器价，幸运，乐器永远嗓，它由、易近、直抵灵...它让复泥泞劳或机械轰鸣声抽身，将置音符共鸣运寻片刻慰藉，让更刻苦努力，走入曾被认‘高贵’或‘法配’金色厅堂...”
“听音乐，知识，合唱每支歌，收获每感，将永远铭记，论贫穷富，论余漫长，已经...”
“它将命光与血。”