625章
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候谈什已经晚，毕竟儿目位，早已经儿顶立模，句话决定儿候，即使儿拉苦口婆谈论，谈论世叶谈论问题，儿挥挥，根本完全视存，甚至急儿够转身走，虽至顶撞，却完全视父亲位权威。
候位父亲始反思教育儿方法存很偏颇，什儿教育，次够承父业守住业，儿怎变，努力思考却觉哪错误，管怎却认识往选择方式，估计问题，始慢慢观察其底怎教育儿。
观察知，观察真吓跳，才知候孩厌绪普遍存，很少孩够资卓越，读书方早早显露头角，读书点催促，苦读，孩基本父母高香或者。辈估计欠债，辈债。孩并谁，甚至孩绝凤毛麟角，够遇孩父母呢，绝辈积。
普遍像儿，候抱怨，愿读书。很显，部分既力供孩读书庭，，因孩几句抱怨，直接让孩读书。
懂明理长劝孩给讲理，让明白读书重性，慢慢引导孩读书兴趣。方法策，孩读书方取期啊，反正位姥爷调查况，庭孩够读书方比例占比较。
另外方因身建设或者本身受教育程度限制，长根本言语规劝孩该怎读书，或者告诉读书才途，采取另外方式，高压段，管打骂，做法，强迫孩继续读书方法。
位老爷绝策，长举止呢，欺负孩算什，父母孩几件累世界，并征求父母，正相反，因父母私，或者法，才世界，既孩世界，曾父母应该负全责，努力照顾活居，照顾辈，才父母应该做，像刚才，强迫孩读书，听话打，责罚，位姥爷绝取，偏偏孩闹哭，受罚，往往乖乖回。
孩明明乐高兴读书，仍各原因压迫，读书，哭喊，仍放弃书本，结局，位老爷眼睛几乎跳眼眶，居算效，反正次接孩仍回读书正途，甚至几孩，读书处，真正读书，部分孩强迫况读书，读什滋味，读书方仍保持候抗拒理，终读书方平平淡淡，别考秀才，连童声。
因别几，根本原本愿读书孩转变，变爱读书，甚至读书方取存，才让位父亲认真反思真做错，难儿哭闹候应该坚持姐姐强迫读书吗？点，位父亲觉身做，，难做等父亲，难做等父亲吗？
原本父亲绝做非常够格，父亲孩考虑遍，，将，甚至老养孩等等问题给考虑清楚，努力赚钱，产增长几倍，够让儿舒舒服服辈，却保证做法真选。
反正儿表愿读书候够孩讲理，拜祭实，转正管怎让孩明白读书重性父母，许才比更高明父亲吧。
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尤其原本身份差商，应该身份商，商分，像位老爷商，省城几。商平商奉承恭维，片片，毕竟够够更货品，靠商指缝露，才够捡便宜占占变异。
即使社其方商位并高，商圈分三六九等，位老爷原本商圈受吹捧恭维。