158章 赛员
武术队全体坐训练馆台等待杨老师。今赛员，杨老师将参赛做次员。
杨老师急匆匆走进训练馆站，，：“，全市少运幕，武术队即将走进赛场参加比赛。次比赛武术队次检阅，几训练果次考试，圆满完检阅，考试取绩，全体参赛员表。希望满腔热、昂扬斗志、积极姿态参加次比赛，并预祝参赛员取良绩！”
使劲拍巴掌，掌声表达老师感谢！
杨老师几句场白，绪激，抬右比划继续：“准备次比赛，始狠抓基本功训练，基本功方很进步，提高武术水平打良基础。与此，展冬季百训练，使熟练掌握基本套路高难。紧接围绕参赛项目进强化训练，针参赛求进步使熟练掌握相关项目，冲击奖牌奠定基础。进训练针性很强训练，应该参赛员少具备冲击奖牌实力。”
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杨老师停顿，做，继续：“参加比赛重什？”
似乎再问，叫回答，接：“重态！应该什态参加比赛呢？积极、稳定、平、顽强态参加比赛。四方少。”
杨老师右掰左指继续：“积极，重点。积极整比赛程积极，顺利候积极，顺利候积极；遇强积极，遇弱积极。管什况积极，积极努力、争取、拼搏、奋斗。”
杨老师掰二指，：“二稳定，点非常重。整参赛程稳定态，希望候稳定，希望候稳定；帆风顺候稳定，困难重重候稳定。态稳定，才具备向冲击力，才具备战胜力。”
三指掰，杨老师接：“三平，点决定否正常挥。比赛程态定平，急躁，懈怠；轻视，畏惧；害怕，管顾。平颗平常，拿金牌，怎很挥技术水平。”
“四顽强，”次杨老师掰指，伸四指：“什顽强，服输，，信邪。向目标冲击必备态。态往往遇强、往往困难候、往往线希望候必须具备态。逆境必备态。态，咬住，直走巅峰。”
杨老师话锋转继续：“坐每参赛具备拿奖牌实力，让参赛，相信拿奖牌。每信，相信。虽具备拿奖牌实力，定拿奖牌，因否拿奖牌，；技术，态；力，运气。次，达具体奖牌指标，达正常挥水平指标，正常挥水平！”
杨老师提高嗓门：“相信每参赛选次比赛挥训练水平，取应该取绩！果因原因挥真正水平关系，明继续需努力！”
再次鼓掌，老师理解表示感谢。
“，预祝切顺利！预祝梦真！”杨老师使劲挥臂。
鼓掌。
太极拳组、长拳组南拳组代表分别言表示本组决，表示挥水平，拿更奖牌。
散，太极拳组马离，畅谈。觉杨老师讲话很实际，很具体，很亲切，很贴。纷纷表示克服切困难，努力拿奖牌，校争光！
安宁抢先：“杨老师战员？”
太极拳组声：“！”
“怎办？”安宁喊问。
“拼！”齐声喊，接阵笑声。
“杨老师讲话真很，”安宁很感慨，“讲话实际，唱高调，施加压力，空洞求。完全实际，进鼓劲，进激励，进，真讲每，爱听，且完全听进，让感受非拿奖牌。”
“觉关键压力，”钟声抢，“保持良态，关键压力，旦压力很难保持良态，压力才积极争取。积极态，很拿奖牌回。”
娄雁接话茬：“听杨老师话，觉拿奖牌老师感觉，定争取拿块奖牌回，别，杨老师理解宽容。”
“知，体校给予厚望；知，水平应该拿回金牌。，管。少运挥水平，让全市，东湖体校达什水平，此报答老师。”壮壮找补句，“，娄雁拿块奖牌很，感谢老师，目。”
句句，表达听杨老师讲话感受，纷纷表示体校争光。(未完待续。)8