章 终部分，依气愤
经折腾，终。秀丽。
很气，被打头，什瞒？受应惩罚吗？
虽帮治病，却明确告诉。什知，直欺骗。
且初病缘由与关系。打巴掌揉三揉段稀罕。做赞。依很气。
今，打乱应平静活。“马吃回头草”凭什回？回让觉帮助吗？治吗？功劳吗？
曾经让隐私暴露，甚至让庭跟蒙羞，觉救世主吗？照凭努力，工。
法，因全部，明白因经结果。
接陆续收C县议论。：
“校，接受特殊训练！”
语文老师次问：
“军化校招呢，谁报名？。”
候问老师：
“校什硬性求？比视力？”
：
“。”
班询问，报名。
赤城老认，回像换。
认：秀丽影响很。特别，三观完全形。观点太确定候，帮助很。
并且新环境帮治疗妇科病头疼。很长间身体转。知真相，羞愧。愤怒更，属恼羞怒。因朋友话，更离。
累，离。
等回，确实体力恢复。因三次跑操，吃活血化瘀药，使终身体。
高三，选择回秀丽。觉才实考清华理，让回。
愿回，因C县班感。班很简单，很热。喜欢代简单。
捉弄，依。
尤其电视：
始演员话，并且喜剧物。挨，吴君，：
“唉，！周，周――”
“？”班搞笑，很怕周康健声音。
“别啊！”
“周星驰？”
“嗯，咋？！刚才咋话？返回再！”
“嗯，，让别！”
突导演！
“闹半真……”，。屏幕。
“给！”，闪，指，及话，：
“公众物知该什，该什啊！”
：
“嗯，嗯。”承认理，笑，：
“，今儿笑。今儿，笑长间！”插腰。
突边声音，爸爸声音：
“庆庆，咋？”
觉门，声音，向扭头，清，回：
“爸，咋刚才电视话？”
“啊？关。”
“关？！”点儿明白，爸爸怎让关？电视立马关。
”咋关？”
“？”
“――”
指电视指门外：
“招！气死！”
声东击西。
“别气死呀！”
“玩儿吧！奶奶今儿始应战！”
倔强躺床睡觉准备。躺声音，，，走校，谁参与其。原谅，错，跟瞎掺合什？法，愤怒。
等校，班门玻璃，班。进门，却问：
“干啥呢？”
才应该问：干啥呢？，，倒回！
话替。班长周康健：
“奥。”
既，坐。儿，物老师，课，：
“哎？”
慢慢法，校路，声唱：
“步向走，永远回头――”
准备步，突什，立马低头步走。声音：
“差点儿！”别笑。
:“怎拍。让干啥干！哎，咋办？”
让干啥干啥。：再受骗。谁再诱导，谁势两立。真校“笨蛋”，薄，却真伙，更加气。
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切切，法理解法原谅。病，病很重。正奋笔疾书候，关怀解救。
曾经信使糊涂关键。信明星，相信。甚至被吓。
果习关怀，许早点儿。仇恨蒙蔽双眼，使失理智，判断力问题。
直近习关怀，才认识更需关怀！原先直点儿，甚至认批评理应。跟候教育关，身找原因。
习关怀让宽恕变容易，书：因关怀给治愈造感创伤力。通共通性实，理解类内复杂性局限性，慢慢宽恕。别怎待，怎待别。
像别怎待待。许候做，譬村读班候。等长，，变化，味微笑待。忘记微笑。
书让理解：类局限性，比较容易犯错，做格。宽恕并定指定再次进互交流。通消除愤怒谴责，创造更加平静、满足灵。（未完待续）