二十三、反抗（1）
与叶明桌二赖，铅笔刀课划线，划根根；每划根，叶明桌范围缩部分。二赖划线，叶明奈何往边移桌东西。二赖搬运宿舍孩，喜欢恶剧，喜欢欺负弱者，叶明属欺负象内。
本近原则，搬运宿舍孩，全八。减少孩良习惯、或拉帮结伙仗势欺等其它及校风造影响，校孩较均匀分别编入六班，每班则十，少则五六。叶明班，搬运宿舍孩少，调皮孩二赖，恰恰叶明班，且桌。
，叶明院孩接触，比假期少许。感觉，每校，每坐课堂，变特别单纯，变特别安静。，顾虑重重，顾及、姐妹位，顾及弟弟常活，脑筋因此停转。伙伴，即玩耍，伙伴旦越轨嫌疑，随拿捏分寸，考虑否超叔规定界线，必须警惕别孩干勾否连累。校，切似乎突间离非常遥远。
老师课堂讲什，叶明马记住，做业觉困难。够轻松愉快习感愉快豪。并且，习理，习方比许搬运宿舍孩更强。信，校环境渐渐建立。
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虽叶明伙伴，虽校使信点点建立，仍害怕搬运宿舍孩，二赖便其。害怕几乎本。因此惹，果孩争执，忍让，此求平安。孩玩游戏，别孩耍赖，叶明却敢，且听凭耍赖。二赖恶剧、弱者期压，叶明更忍辱份。胆，即使孩，本保持某距离。
叶明胆重原因，方因孩接触少，解少；另方恐怕因比龄孩矮。打，或者认打，增添卑感。其实，打架输赢，许，存谁输谁赢问题，怕与怕或敢与敢问题，因强弱分，采取什态度问题。叶明脾气，害怕院孩矛盾冲突。因此，虽孩接纳，伙伴，仍异常谨慎、敏感胆。即使校，此。叶明胆，助长孩恃强凌弱良。
见孩，避免孩间摩擦，躲躲掉。
二赖仅喜欢课桌划“界”、霸占叶明位置，喜欢叶明书乱画，喜欢脏东西放叶明抽屉，喜欢乱叫叶明名字……二赖张宽宽脸，眼睛往边斜视，两鼻孔挂鼻涕。论模，叶明极其讨厌，怕，拿办法。
般况，叶明采取理采方式，应切麻烦，常常收比较效果，使欺负觉趣，收刀捡卦。招二赖并灵。且，今知怎回，二赖扭住叶明放，叶明桌剩足半位置，二赖划线。像故惹什，见叶明味忍让，干脆扫，叶明桌书本、文具盒哗啦声全扫。文具盒落，立刻摔两片。海产文具盒，母亲新疆寄回，望摔坏文具盒，叶明呆。突其声响，引全班奇，怀解望叶明东西。
令象，叶明突高举铅笔，愤怒将笔尖扎进二赖脑门。笔尖刺进二赖脑门，听二赖“哎哟”声叫声，儿，殷红鲜血头渗。
胆老实叶明，居此鲁莽举，使傻眼。叶明被举吓。
老师受伤带校医务室包扎伤口，全班惊讶望叶明。叶明脸色惨白，紧握铅笔颤抖。许久，注视，便难低头。
哪压迫，哪反抗。次识反抗。本厌恶环境反抗。
此，遭加倍报复。（未完待续）