060 秋风寻韵
次。
早乘马车回阳林，置办“白云山”药坊。
杨活则常课。
今节课乐器讲解。门课细分琴艺讲解、琵琶讲解、筝解、箫解、笛解等等，共计十几。
每乐器由老师讲解，选修乐器课。琴艺课疑选修数，杨活每次早早，便占领排利位置。
经德楼候，突听叫名字。转头瞧，高少逢副院长。
“，。”院长招。
杨活，50两补血素记帐吧？绝钱给……，医师让喝罢。忐忑走进德楼厅。
“件，办办。”院长神秘笑笑，“次富贵酒楼唱首歌，气势很，找校乐队老师谱给打，词写，准备帮报度金曲榜。”
“金曲榜？……其实，县乐校已经帮报几首……”
院长拍，叹：“呀，县唱几首佳，怎乐院变吝啬呢？……神秘采药传给曲词，快光吧？”
杨活差点汗冒，：连“”知啊？
“嗯，差。几首，遇适合景。”杨活决定再轻易唱代歌曲，敢话死，万哪必须唱候，唱啊。
高院长眨眨眼，副早料神，：“明白，像首什《海阔空》，非常合宜，千万别再唱，让乐师记录曲词销毁！”
“啊？”杨活吃惊，，严重吧，销毁程度？
见明白，副院长两边望望，将拉墙角，声：“歌词逆反语，知吗？”
“逆反？！”杨活更糊涂。首励志歌，怎变逆反？
“呀”高院长恨铁钢，“歌词‘枷锁打破’句？枷锁代表司狱，司狱打破，怂恿民众造反呢？今，北方主政象，忌讳！”
哪，将命运枷锁打破，与谋反联……杨活奈。
“吧，绝再唱首歌，歌词非常慎重。”
高院长拍拍肩，严肃：“明白，途。听，首歌非常受‘南极星’乐团欢迎……乐团激进倾向，早晚，聪明点，别牵涉其。”
“谢谢院长提醒，铭记。”
“吧，记打谱。”
……
杨活知，艺旦沾染政治，风口浪尖木偶；，全民众欢呼，失势，被扔垃圾堆，拆柴烧算。
初，加任何乐团，其实避聊争斗思。，高院长话，疑让更层警醒。
午课程结束，先找校乐队老师，《明更》首歌唱两遍，让打谱，词给写。
吃午饭，直接跑琴楼练习室，先修炼导引术半辰代替午睡，始练琴。昨晚黑爷话，启很。
初阳林乐功坊，唱《离别》尾句，震落飞鸟，惜“空震”法，结合“慈母金针”旋律，终威力惊，震落飞鹊，引象变化！
黑爷绝知杨活段“金针”旋律，感受杨活“啊”，带间量变化。
入音，音入微，微……
组感乐符，形特别旋律，它够极细微方式改变间量排列方式，形类似威力。
杨活，很容易理解。
风何形，疑气压力变化，导致空气流。压力变化越突，越强烈，风力越强悍。
果段音乐旋律，改变空气因排列像两块吸磁铁，需反转其块，它迅速弹，改变气压强难。
通关窃处，杨活急练琴，先断练习“慈母吟”。段简单旋律，结合首诗，形形暗器，玄妙，值研究。
算研究明白，至少观察，段旋律什特征。
“慈母线，游身衣……”
遍遍练习，神识内视乐鼎，观察随旋律波，金针银针何变化……直至辰已晚，守楼山响敲门声清醒。
……
回宅院，吃饭此，睡觉此。
金针旋律催各形态，脑海反复重播、重播、再重播。
夜已深，思像平常修炼灵气，仍反复观察乐鼎金针形态，千奇万变排列，寻找规律。
，仍丝头绪。
夜深，突刮西北风，呜呜吹屋檐，吹井台旁边柳树，吹门缝隙，卷街落叶，滚巷深处，与堆落叶共舞。
杨活突觉秋风，像潮汐，像呼吸，阵接阵，舒缓致，听像伏序曲线。杂乱思绪，张弛度秋风奏曲，渐渐平静。
思，渐渐被秋风吸引。
每阵秋风吹，思绪追随它，与它融体，感受它何空气流，何吹屋檐，何吹柳树，风曲调由数气流旋律组，每旋律形态……竟，点像乐鼎金针形态！
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杨活侧耳倾听，秋风刮声音，像条实实长河详细铺张，每旋涡清清楚楚！
仔细比，突瞬间即逝浪花，与脑海段旋律极相像……，浪花消失！耐等待，直次风，再次位置掀浪花。
朵浪花，像撞礁石般，瞬间炸裂，产微型气浪将周边其旋律挤，让它避免悲剧。
爆瞬间旋律，与脑海旋律形态，非常像！
原！