十三章 课（三）
蕾温印象，早晨节课许挑战，刚刚床爬，并享完早餐段间，困倦感法集精力十分常见。
乏见通晨练等方式调整状态，其做身体与精神保持平衡相较少，况且节课部分身体素质优秀武技科。
，呢？
首先让破银橡果果壳，它壳非常硬，蛮力话非常费劲且容易破坏素材，其实技巧，，银橡果底部，嗯找位置，它十分眼凸，镊类工具夹根很长细丝，再往刺入根细针，做......
咔声，随蕾温腕扭，坚硬果壳少轻松裂两半，内部分几瓣白色果实被完整取。
惊叹掌声，果此完全知者闯入间教室，反应必定眼氛围感迷惑：群互与反应，位言语做实验教师，双方形强烈比，怎法称满课堂。
观察再仔细，结论变迥，蕾温需确认保证场每目光集身，论怎外偏离半分。
相境新增提，态度变化，进做预期。
蕾温注，名叫洛瓦兹课铃响十分翻桌笔记本并拿笔，见平定按记笔记并加整理类型，直本写任何信息，握笔知觉笔放，姑娘偷懒，相反，正更高效方式进习。
论否相信位莫诺卡老师辞，众服毒药实早已立，够视点，笼罩突其死亡阴影，间流逝格外缓慢，每秒被即将定格画。
恶劣戏，蕾温忽已经次，早很久曾半玩笑另使。
，座孩差呢，甚至更。
位三番五次钟，离课很长段间呢。
三十分钟剩少，该怎使，需做什步，问题答案早已被确定，剩按间计划依次正常进。
拿枯鼠盏，处理它雄蕊取花粉加入瓶......哎
注指尖传麻痹感，蕾温滑，摔碎瓶制解药或缺药水。
诶──────────？！
少才识，毒素拥抗性并代表免疫，身体少少受毒素影响。
随外，整教室内氛围陡间变更加紧张，且逐渐萌脱离少控制趋势。
数眼，碎渣缓缓淌淡绿药剂，某获救希望，，名做疯狂举莫诺卡老师寻死路，且必死疑。
运丰富灵活象力，少指麻始散思维，很快毒亡凄惨末路，因此变更加安。
哎呀......办......
言语甩两麻臂，蕾温桌剩材料犯难，确实太妙，备品。
间允许再制步骤繁琐替代品，药剂少基础，此糊弄更欺欺。
难......走死路？
喂。
，赫莱森次叫住。
摔碎瓶沐药剂吧。
直放背背包抱胸，赫莱森翻瓶颜色相药剂放桌。
先明，才愿给，受跟点关系。
，赫莱森药剂朝蕾温边推推。
果死掉话，定担少麻烦，死话死远点，连累别吗，才愿被认识伙拖腿....
，赫莱森叹口气，包翻装粉末瓶，枯鼠盏花粉。
算，拿吧。
关何赫莱森准备材料其实难象，经验丰富药剂师制毒药往往提准备解药，应身法象外况。
，次真亏孩。
帮忙，赫莱森。
谢谢。
哼。
怀感激收，蕾温急忙投入解药制，经段波折，教室氛围变微妙，归稍稍安稳。
，十五分钟。
咕-咕-咕咳......
尽管卖相糟糕，解药归匆匆完，再次蕾温解药喝，实解药法做像游戏拥立竿见影效果，至少随少稍微松口气。
像仅仅旁观冷汗直冒刺激课程，果话实二次。
嗯，担，。
像十分危险，请模仿呦。
空药瓶，蕾温什，将姗姗迟提醒补。
......
果其，收全场沉默。
..莫诺卡老师，您真检查吗？
蕾温喝毒药依旧改色甚至场制解药，洛瓦兹真实感，算次强调饮黯绿油未完品毒性未达标准值，般因此轻易喝毒药吗，位老师.....已经仅胆形容。
，既站明问题，课休息啦。
实正蕾温，龙活虎状态证明，即便制解药展极高专注力，边处理材料边忘讲解流程，并经历次摔碎药剂失误变更加谨慎，身体状态变化提高警惕。
眼再怀疑力，尤其仿佛知死亡何物胆魄。
药剂师，相信未路定遇许况危急状况，比需救治伤患奄奄息身边却恢复系职业者，状况知甚少短间内找佳解决办法，哪怕暂延缓命，哪怕拖慢死神脚步，希望带更性，乱阵脚，直让保持冷静。
记住，丰富知识储备与段技术容瑕疵奠基石，救治真正与战斗敌刻容缓间，够强灵。
毒药并非重毒性，利方式，使机及象将影响结果重因素，世存弱点毒物，存完缺毒杀计划。
惜圣尼罗威并未设炼金术相关课程，孩将见识真正新世界。
节课间，先针刚才内容提几简单问题吧，洛瓦兹回答吗？
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被叫孩识翻笔记本，直页空白才竟什记，既此，应该信够答──────
，做。
嗯，您尽管提问吧，莫诺卡老师。
比由字迹体经验，足够具冲击性记忆够带更加深刻印象，此刻极例。
洛瓦兹蕾温提问够做答流，其察觉拥相力，节波三折药剂课段易磨灭记忆，每细节记清清楚楚，短间内恐怕算忘记，效果使此偏激段，做法需打问号。
很，掌握很错，向寇玛老师交代。
论何，节课终接近尾声，许机再遇孩，许，少体验次给授课，算份十分难经验，或许运艾琳单独相处定。
，此艾琳怎？