426章 老师试唱（3/3）
等教室，正式课，卢晨非常严肃认真口嘱咐。
“老师，再次强调，放，希望急跑音乐教室，跑气喘吁吁。
知，老师将课间，放放段间。
希望够放，慢慢溜达。
方缓解课带压力，舒缓呼吸，调整课。
果赶间，路跑课，势必导致变非常气喘。
需很长间缓，接课，合唱排练很。
，需跑课，慢慢走，明白吗？”
卢老师此严肃，全声回答：“明白啦老师。”
卢晨点点头，介绍谷雪柔贾思敏。
“谷老师贾老师，相信认识，呢，两位老师教，接新歌排练指导老师，欢迎。”
立刻给两位新加入老师鼓掌欢迎。
谷雪柔贾思敏激。
两向点头示。
谷雪柔轻声：“谢谢欢迎，努力习吧。”
贾思敏则紧张，：“老师加油。”
再次给两位新老师鼓掌鼓励。
卢晨让坐，：“舒缓气息，老师给听遍接需排练首歌。”
非常期待，赶紧乖乖坐，等待老师始唱。
卢晨走钢琴旁边，坐，其老师分别拿乐器。
卢晨老师商量，准备乐器试试声部。
钢琴首先弹奏，立刻识别首曲。
期待，目转睛向老师。
接，其乐器进，跟钢琴形合奏。
卢晨口唱：
“此告别吧
水列车快站
往未路
回返
声再见吧
算留恋回头
海彼端
定空濛彼岸
……”
卢晨唱首文版原本声部。
毕竟卢晨原唱空灵声音。
则降声部，独男音演唱首歌。
听耳，别番风味，觉首歌老师唱非常棒。
二段候，谷雪柔首先口唱。
卢晨边伴奏，边跟哼唱，算给谷雪柔进伴唱。
，让更觉非常听趣。
，，老师竟眼唱首歌。
老师给四重唱，真让觉特别听。
歌声结束，给老师鼓掌。
整音乐教室，响非常卖力掌声。
鼓掌，忍住议论。
“老师唱棒呢。”
“呀，卢老师唱棒。”
“首歌听呀，画片曲呢。”
“知啊，《千与千寻》曲。”
“首歌，像别唱呢，歌唱呢。”
“周深啊，首歌汉语周深唱呢。”
“原周深啊，熟悉呢。”
“深深歌听啊。”
“老师唱很听。”
“，老师唱，感觉。”
“喜欢卢老师唱，卢老师声音，听，像爸爸声音。”
……
知什候，合唱队间，流传法，卢老师唱歌声音，很像爸爸声音。
连卢曦李溪知，谁早？
，卢晨男音嗓音，确实听很MAN。
孩听，觉爸爸唱歌，应该。
，孩私，卢老师。
很孩，确实很喜欢卢晨唱歌声音。
卢晨唱完首歌，已经准确捕捉其问题。
站身：“，先等，老师商量。”
接，卢晨何幼薇商量。
其问题，做调整。
让首歌适合合唱队三声部演唱。
差调整，卢晨拍拍让集注力。
，卢晨始教授演唱首歌。
，首先分声部练习，让何幼薇分主持每声部。
至卢晨则主进统筹，此倒体谷雪柔贾思敏加入处。
番练习，倒致解整首歌演唱方式。
卢晨根据三位老师反馈，曲谱再次进调整。
堂课，卢晨调整曲谱度。
，整节课结束候，卢晨基本已经敲定终曲谱。
任何迟疑，迅速将曲谱，声部演唱部分单独剔，楼办公室，分别进影印，给。
“，呢，今拿回，先进练习，熟悉需演唱部分。”
分别领，属声部部分曲谱。
，卢晨公布被选领唱四孩，给四孩份曲谱。
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堂课算完，卢晨拍拍向宣布课。
听课，数曲谱认真装进书包，跟老师告别离教室。
，方楠楠留，直接找卢老师。
“卢老师，问，什次领唱呢？”
被方楠楠直接问，让卢晨倒点措及。
非常认真询问。
卢晨点知，该何执拗解释？