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名穿陈旧西装医推门走入房间，话便始。见各各病，因此实际相信套准则应切。
“，亨利先，什帮您吗？”礼貌问。
“觉，，义吗？”老亨利低头握住双，正视医。并因害怕或者畏惧仿佛洞穿目光，老亨利根本。
“亨利先，您光玩笑显很风趣。像您功，剑桥留终身席位，代语言体系界内拥独特见解贡献，甚至语系间环境使类演化做推测。您写本《何》，书架。即便退步，谈术，您您知知圈，口碑极。”
“思，刚才问问题，义吗？”
医顿顿，点知措。经验，般引导良端，具侵略性回问。，老亨利态度解太原因。
“您识，识问题。虽问题义，您本身已经义，功义。”医试顺老亨利话，找回主权。
“，请告诉，义，或者谓功义，底什？什，因死，切显平淡奇，或者足轻重。”
“，您。因您已经功，已经留义东西，像您，您术。确，像您，您死。切像鲜花吗，虽脆弱短暂，记它丽，够，它义，吗？”
“，丽始至终被，它丽义吗，或者，它真丽吗？”
“亨利先，问题相信应该比更清楚。虽什哲，明白切科性。因被，它存。因它实际存，存义，客观实。”
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“东西否存存，重，重义。举例，知本著名草坪什花吗？”
医陷入沉默，因确知耶稣院外公共草坪什漂亮花。
“，相信知。此边花，它丽义。因知它，它丽固定模式套已。”
“您错，定理。虽，代表其，吗？知您始产怀疑，产摇，您义始终变，知，吗？许比伟，确替代。”
“觉，并找准表达思。”
医始扣，停指。经验丰富理医此却觉显露安表。
“很清楚比什伟，，伟底什？类展做巨贡献，推历史进程吗？何定义，或者，做推终结果底什义？及，何被定义伟。直强调平等，既做，或者本身做，什加伟头衔？”
连串问题，让医话。努力知理论反驳，维护信仰科性。论何思索，即便找合理，却因瑕疵缺口显合适。
“再问问题。应该知登月阿姆斯特朗，，身跟二叫什？”
医回答。
“很正常，因永远记名，二名容易被忽略。，知阿姆斯特朗其吗？任何点。”
医思索，及，沉默。
“，伟虚概念。因因某某件盲目定义伟。实际因果模式，具体概念根本重。，实际伟法定义概念错误。”
“许，某义理错。”实际医已经知何反驳，已经做具连贯性思考，继续维持话识附。
“回刚才关花例。像，花，它丽义。它具任何义。”
“，它义？”
“记《圣经》创世纪句经典话吗？”
“尘归尘，土归土。”
“它思，哪，回哪。句话千百，，吗？”
“，因经常听，句话。它贯穿切。”医，稍微信，因它基督徒。
“，花土，终回土，吗？它被分解，被腐烂，养分，土孕育新命，再次轮回，吗？许才真正义？丽许程经产物。，底什？什被称，什被叫做其东西？哪？底回哪？”
医越越太明白其纠缠含义，脑思维正波涛汹涌。
“每候，管科理论，理诡辩，唯唯物，存虚主义，感觉条条线。每顺东西深思候，感觉线慢慢延伸交错。很清楚明白，明白真正答案什。因纠缠线延伸远处，，片广袤黑暗深邃。”此老亨利已经顾医何，已经显某言语。
随阵敲门声，房门外助预约间已经，病已经等。
医老亨利约向墙壁挂钟，午四点十四分。熟悉亮光再次闪老亨利脑海，医此。二互相，什。直，记录，根据经验判断，写偏执症臆症综合结症推论。
老亨利走诊门候，几认，投敬仰夹杂异目光。
，医间接待病，呆滞窗外，努力克制股冲击。