12 夏洛
越听，孩觉听内容似乎越越少。
因接内容已经展知方什东西玩。
孩眼神越迷惘，似乎已经再思考方东西。
注孩精神状态，西尔薇解释内容孩太聊。
且，真理解透彻话，定反妙感觉。
西尔薇，果令孩专点话，比重，干脆营养废话，注力夺走再算吧。
西尔薇︰“假给机，创造另外体验未活话，，怎做？”
孩︰“？？”
西尔薇︰“反正接需设施活，未类东西果话概令感觉悲惨。”
“妄话却由。妄话，活，话至少令活感觉某义。”
孩︰“义？”
表显充满解。
西尔薇︰“认命底什义？”
孩︰“活件本身……谓义吗？”
西尔薇︰“虽错，觉太悲吗？话等，命并任何期望言，连工具？”
“即使工具，被创造使命诞。”
听，孩表变暗哑，眼神揍沖。
非话，残废听别残废。
管怎，办法令产揍两三拳外法。
西尔薇︰“，被赋予义，底工具已，工具命。幸福命根本任何义。”
孩︰“什？”
西尔薇︰“比等待给予义变工具，或者寻找义东西，什给予义呢？”
“某句话叫‘施予者比接受者更加幸福’。”
“像做实验，施予者科肯定比实验物更加幸福，拷问者肯定比接受拷问更加幸福。”
“存件。”
“给予活理由，肯定比接受理由活更加幸福。”
“，做啊，，才做啊！”
孩虽感觉西尔薇身某鼓舞魅力，听话，迷惑比受鼓舞言更加严重。
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因听明白因绪类东西任何改变。
西尔薇︰“设施，‘接受者’已，，永远办法‘施予者’”
“，精神，，妄，实，却拥‘施予者’命。”
孩︰“给予义？”
西尔薇︰“，。接受‘实验’，拥比更加强精神力量。”
“言，妄偶闪杂念已。”
“，做更。”
“甚至零始，创造基‘妄’活。”
被给予义活……
果“妄”名词明……
知什很空虚感觉。
西尔薇︰“觉很空虚，很义吗？”
西尔薇指放孩额。
与此，孩西尔薇“妄”。
孩问︰“谁？”
简直像真正存世界。
西尔薇︰“‘妄’啊。妄，虽其存，言，瞬间，存，活存。”
“需介绍吗？”
孩点点头。
西尔薇︰“‘夏洛’，将取代。”
孩︰“取代？”
觉充满迷惑。
西尔薇︰“，将，将。”
孩︰“很讨厌吗？”
西尔薇︰“讨厌，觉聊已，‘’，‘幻书目录’件本身。
太久，已经，再。”
“创‘夏洛’。”
“遇件，正常活，正常长，概属‘’其性吧。”
西尔薇本正经，虽明明脸充满笑颜，却令安感觉。
像某杀宣言感觉。
孩直直盯西尔薇，试图方脸找光阴影。
明明东西却完全半点见阴霾。
西尔薇︰“因具体设定弄关系，，经历，东西写，未品。”
“，目。”
孩，位完全似死或者玩偶，怎方式观察，活存。
夏洛报很少。
算提问，报。
更加令觉怕，夏洛点完全任何疑问，任何觉违方。
西尔薇︰“谓异常东西，基教育塑造世界观进判断。”
“觉异常，基认知存异常。”
“夏洛言，世界观，基准点，异常，违感觉。”