0042 “十三迷”
互教班立，非常满。
每担任门课程讲解辅导任务。王英郑明教语文，两协商，位讲古代汉语，位讲代文。
每晚晚习结束，汇合教室，听讲，做题，争论，像综合教师进修校。切员操，参与进。
晚郑明课。
“今晚，习朱清散文《荷塘月色》。先原文。”
几颇宁静。今晚院坐乘凉，忽走荷塘，满月光，该另番吧。月亮渐渐升高，墙外马路孩欢笑，已经听见;妻屋拍闰儿，迷迷糊糊哼眠歌。悄悄披衫，带门。
沿荷塘，条曲折煤屑路。条幽僻路;白少走，夜晚更加寂寞。荷塘四，长许树，蓊蓊郁郁。路旁，杨柳，知名字树。月光晚，路阴森森，怕。今晚却很，虽月光淡淡。
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路，背踱。片像;像超平常，另世界。爱热闹，爱冷静;爱群居，爱独处。像今晚，苍茫月，什，什，便觉由。白定做，定话，理。独处妙处，且受边荷香月色。
曲曲折折荷塘，弥望田田叶。叶水很高，像亭亭舞裙。层层叶间，零星点缀白花，袅娜，羞涩打朵儿;正粒粒明珠，碧星星，刚浴。微风处，送缕缕清香，仿佛远处高楼渺茫歌声似。候叶与花丝颤，像闪电般，霎传荷塘边。叶本肩并肩密密挨，便宛凝碧波痕。叶底脉脉流水，遮住，见颜色;叶却更见风致。
月光流水般，静静泻片叶花。薄薄青雾浮荷塘。叶花仿佛牛乳洗;像笼轻纱梦。虽满月，却层淡淡云，朗照;恰处——酣眠固少，睡别风味。月光隔树照，高处丛灌木，落参差斑驳黑影，峭楞楞鬼般;弯弯杨柳稀疏倩影，却像画荷叶。塘月色并均匀;光与影谐旋律，梵婀玲奏名曲。
……
“《荷塘月色》代抒散文名篇。文章借“荷塘月色”细腻描绘含蓄委婉抒者满实、渴望由、超脱实复杂思感。留旧正直知识分苦难徘徊进足迹。
读《荷塘月色》，似置身荷塘般，似乎幽径走。亭亭碧绿荷叶、婀娜姿荷花、月色迷蒙、薄雾缭绕荷塘便展眼。
认本文写两特点：真言写真景，二真言抒真。
本文景物描写特点，将描写荷塘描写月色巧妙结合。荷塘，月荷塘;月色，荷塘月色。突优雅、朦胧、幽静。
“月光隔树照，高处丛灌木，落参差斑驳黑影，峭愣愣鬼般;弯弯杨柳稀疏倩影，却像画荷叶。”
因影月光照射物体产。树影明暗掩映，错落致，反衬月光轻盈荡漾。月色本难描摹。者透景物，角度写月色，使难状景眼。
……
阿云深深进入习状态。话，，，习问题，思考，忘正话呢，让感觉诧异。
操场回，忽《电磁振荡》峰值超滞问题，像、揣摩，比划，竟被树“撞”。，怎撞树，显笨吗？
几次，议论。
“入迷”、“神经病”等等，领导评价婉转。
晚习，校安排布置遍印复习资料。临末，校长专门交待:“阿云，十三迷，记住？”因，“十三迷”阿云绰号。