014章 孩简笔画
走，走，王伦留，更别异场景。
教室内物，王伦放，或许，离两主角吧。再犹豫，提剑走，王伦思放孩，即便刚刚才做副怜状，仍旧使王伦。怜，句，与何干。极端利思，正常候合适，场景，任何由善，致命。
或许觉够王伦帮助，见王伦离，仍笔耕孩新，瞬间像被限制住般，再次恢复原先，继续低头书写。王伦已感威胁，果教室内物由活话，麻烦。王伦觉凭铁剑，容离，即便教室内数孩，正常孩。论什候，数，厉害物。
王伦回头，刻王伦甚至丝毫停滞脚步思。回头，几乎让王伦止步，留审问法。
低矮书桌，业本侧，副随画纸张简笔画露，露半，半，给王伦震撼，甚至远远超先感知王伦存候。
王伦很停滞脚步，精神感知剧烈示警，王伦赶紧离。感知，王伦暂绝信任，，精神感知绝正确。精神感知被误导，拥误导实力存，王伦抵御，必。
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瞬，王伦，脑思维活，直接肢体记忆条件反射。快速伸，将简笔画业本完全抽，，颇几分拔剑术姿态。
画，王伦根本眼，加速冲教室，几步距离，王伦甚至选择跨越桌椅，分分秒秒耽搁，像身什追赶般。
王伦夺画再王伦逃教室，眨眼功夫。几乎，直低头孩抬头，放声咆哮，带娃娃音，越显瘆。门刻，王伦觉安全，回头，正正见孩脸，带泛黑眼晕，眼皮血水粘连，破坏挺错张脸，哪先爱。
站教室门口，王伦仍旧觉妥，觉离远，见二流仍旧远处商量，落，王伦才端详副简笔画，副给王伦极震撼简笔画。
靠墙壁，走外薄雾，阴暗奇诡，王伦稍微松懈许，类似教室阴暗，实压抑内，整感觉。
简笔画，左，王伦急打，先细细端详外表，纸质很寻常画纸，被切割碎片，纸张，王伦算熟悉，整张黑板报纸张切割整齐，确实挺适合画，被铅笔破坏层次感。
阴郁吸口，王伦敢副画，惜，它存。副画目，迟滞王伦脚步。
画，挺张，般业本页，挺纸质，果放平，王伦甚至打眼思。
画，被缓缓打，王伦角度，甚至残留粉尘，铅笔痕迹。缓缓，像观被收拢通缉令般，，画带突兀袭。
铅笔做画，简笔，素描，简单，即便简单勾勒，王伦明白内容。画呈，别什稀奇，王伦，，目王伦，落魄王伦。
画，王伦法象。眼睛，怎，算遇再危险况，保护眼睛器官，至落魄，更笑，南镇亩三分，谁奈何。
算东西，老爷，宗族，谁害。
王伦显癫狂，副破画，吓唬，吗。
笑吧，笑吧，果惊疑话，王伦哪反应。
激反应持续久，王伦始终记存怎环境。再次细细端详画，王伦甚至忍住揣摩画，很细微画，王伦伸，少粗糙痕迹指，触摸层层笔迹，感受凹凸感。
副简笔，实巧妙，方寸间，便将王伦写照。
画点滴间巡游，王伦绪宁。怎安宁。幅画，简单将王伦书写，真真正正表气度，王伦落魄气度。形似罢，关键神似，甚至衣打扮，完完全全王伦风格，即便落魄，仍旧漠质感。
明明聊聊几笔，王伦明白书写，衣款式，王伦见，王伦知喜欢。
重重收拢画，王伦吐口气，很轻很轻，仿佛怕惊扰画，远处，略显奇怪组合沟通，或许，散伙候。
论何，，二流，件，各选择，，晓分寸，敢直。甚至始合伙，苟且罢。
二流，确实分，料，理外。明明久共度危机，刚刚做坏，稍逊，分崩离析。，选择，极，省牵扯更矛盾。
二流走，继续，耀武扬威，厌倦。
留，体验，已，值继续冒险，二流，值冒险。更别，留，别疑惑，需解答。
，转身，悲喜，盯王伦。
，。（未完待续）