11、〇〇章 择段
组谈完，终轮“宫刑”组。
“史，。”方思慎望再次坐两名，向组长歉，“别组选课内讲讨论专题，唯独，虽跟《太史公书》关联，却延伸较远，讲，资料找，应该提跟谈，疏忽。”
史踌躇满志：“老师您书报告，觉怎？”
“，花工夫。《尚书》、《周礼》记载其实太艰涩，居找译文通读。初思，让知术研究容易，真啃古文献，精神嘉。”
“，您知，几晚睡……”
方思慎打断：“译文哪找？”
“网找呀。”
“什网？译者谁？录入已版书籍内容，网原创？果已版书籍，跟纸版核？果网原创，怎保证准确误？网络搜索，应若干翻译版本，比较甄别？”
史被方老师系列问题问哑口言。
“课提，谓研究，关键词什？”
史认真听讲，答：“真实。”
“，真实。问，怎保证译文真实性？”
费许力气才查罕见翻译，老师居怀疑假。史气：“编，，真。”
“‘’——‘’谁？段古文，底思，某词解释底符符合原，拿根据。”
“您，哪儿拿根据？怎知真真实？”
洪鑫利超强机械记忆史写报告背概，正精神高度紧张坐旁边，盼方书呆赶紧问。见搭档师利，口帮忙：“几千儿，谁知它真真啊？解释写，早化灰，难钻进棺材问？”
方思慎听点“历史虚主义”思，笑：“才显‘研究’重性。”怎跟完全受术训练少解释问题呢？本喜空议论，尤其擅即兴挥，备课力求翔实周，儿却边思考边表达，争取简单明言辞，“研究”理解清楚。
“研究容易。尤其‘研究’，因象古文献古古。即使身边，表象实，实真相，常常很难判断真伪，何况千百？，留痕迹。咱《尚书》、《周礼》片段，包括翻译解，妨‘历史痕迹’。谓研究，理解利‘痕迹’，做合理推测。，术真实，首重态度，其次讲逻辑。尽量收集资料，掌握全信息，做客观缜密分析，怀疑求真实，切研究点。”
两似懂非懂，：“拿段译文，史，让拿根据，让拿够服，让相信译文准确靠理由。服，首先必须服。，脑筋核、比较、辨别，确认它目已译文版本，注明处源。或者觉它够，照工具书参考资料，翻译份，更。”
“……花少间啊？太难……”
“被题目吓跳啊。《夏宫刑滥觞考论》——‘滥觞’词，既指源端，指波及影响，难预备三皇五帝期直考论近代宦官消失？辈未必干完工程。”
洪鑫背报告候已经问史，知宦官太监，插嘴：“搞搞，陪研究辈太监！”
方思慎眼，：“真正做问，辈，正讲‘板凳坐十冷，文章写字空’。知全各类高等府研究机构专职领域研究加少吗？”
“知。”
“十万。”
“啊？！”
“边，辈研究件、、本书，比比皆。”
洪鑫听，撇嘴：“病嘛！”脱口，才忤逆，赶忙补救，“方老师，您啊，，……”越描越黑，算，。
方思慎倒觉怎，淡淡：“各志，乐其。”
史结结巴巴：“方老师，，辈、辈……研究太监啊！”
方思慎笑：“思，研究本身广博精深，需专业士做，研究精神处。果真正爱喜欢，打算此职业业，比选修门课许，未见将定院做者，需执果，重体其精神。将即使其领域工，必精神候。”
史几乎热泪盈眶：“老师，改题目？改‘夏历史早宫刑’类。”
方思慎点头：“，初级阶段，问题越具体越。题目已经具体，仍层次角度拆分。史早宫刑，产代背景什？直接原因深层原因什？颁布者、执者其参与者谁？具体操方式什？象谁？什果影响？……”
史捧住脑袋呻%吟：“老师……”
“建议妨选感兴趣、具体问题，查点资料，写，应该篇错论文。”
史忸怩：“其实，其实‘操方式’感兴趣……”
洪鑫怪笑声：“，比更感兴趣，留给，什留给！”
搭档早已习惯屈服洪少淫威，声：“……写，做二板块，‘遭受宫刑名哪’，正老师‘象’问题。”候两篇赖给写，抄份交差。
方思慎将报告翻页：“《夏史名宫刑知少》，史很取标题。”
“嘿嘿……谢谢老师表扬。”
“，题目存宽泛问题。”
史急表，赶紧辩白：“嗯，知。始，既太史公罪孝武皇帝受宫刑，肯定少名相遭遇。其实打算找找跟代，觉题目够气派，……”
“照，至少《太史公书》、《汉书》《资治通鉴》汉部分通读遍。”
“觉太难……老师，您该怎办？”
方思慎沉吟：“名受宫刑，论题，应该结，留方文章。网搜索？”
“找，奴隶啊战俘啊什，什像名。”
“根据太史公受宫刑，推测宫刑比较普遍。目资料显示，受宫刑位低奴隶战俘主，并找像太史公位较高官吏或者士。，‘’十分耐寻味，值探究，明许特例，或者别隐……”
史恍悟：“老师，明白！知怎入！”兴奋直拍腿。
方思慎将报告收入文件夹：“既，见本部分组长史准备。请问洪鑫，本组员，究竟承担哪部分具体任务？”
方老师戒备松懈刻突袭击，两惊失色。
洪鑫慌忙答：“、……协助。”
史慌忙搭腔：“、协助。”
方思慎单望史眼睛：“协助什？哪观点、哪份资料、哪段文字？”
史低头，盯住鞋尖话。
洪鑫诡辩，故计重施：“提供物质协助！物质协助！算分工合吧，方老师？”
方思慎肃摇头：“选修首先门课程。分工合方式已经完全脱离课程内容求，予考虑。洪鑫，果喜欢，选门课。果擅长，需尽力。做紧，已经，选修课，重体点研究精神：尊重理据，讲求逻辑，追寻真实。推卸责任，企图蒙混欺骗，，专题报告部分给分数。”
方书呆语气并重，洪鑫听“推卸责任，蒙混欺骗”句，却似长受此严厉批评，堪比平奇耻辱，存机文章，怒气刹间汹涌。
方思慎继续：“利寒假补做份，应分数基础扣除20%，拖延业惩罚。”
洪鑫捏拳头：惩罚？凭什惩罚？什资格惩罚？
“史，虽独立完本该全组合完任务，身组长，尽协调分配职责，包庇纵容组员，将应分数基础扣除20%惩罚，见？”
史羞愧极：“、见。”
洪鑫扬头，声：“见！”
随话音，课铃响，哄。
“咱教室谈。”方思慎，边跟离打招呼，边椅拎进。史搬椅跟边：“方老师，，，……”
“先走吧。”
史蒙赦，立刻收拾书包走。
次选修课，早已迫及待，转眼间鸟兽散。洪鑫冲等几挥挥，叫先撤，走进教室，靠讲台沿儿，嘴角挂丝嘲讽冷笑。
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方思慎走，椅拎进摆。教室再别，平气问：“，什见。”
洪鑫知方思慎负八卦，见，方书呆便觉虚伪。今午，论明宽厚包容，严格公正批评，眼，怎怎矫做。忍此刻，居忍腔怨愤。
掏机，摁几键，递：“点东西，给方老师。”
市新贵超薄宽屏款式，方思慎方知识空白，根本见。因视力，便接机，身略往倾，屏幕文字清清楚楚，脑模糊白光闪。
“东西，瞧见。猜，老师应该知吧？您尽跟讲假模假式理，听懂，至少瞎编，造谣污蔑别，稍微懒点儿。连组长亲口承认协助，您什证据，什？啊，‘推卸责任，蒙混欺骗’——方老师，倒问，哪眼睛见‘蒙混欺骗’？！”
套辞琢磨，瞧方书呆张脸越越白，洪鑫快：“求您弄虚假，该给史少分给少分。跟组，少分少分，，方老师？否则，知什候抖，东西校园网论坛，或者贴教务处公告栏……”
方思慎始脑嗡嗡直响。本身言，伤害已经，即使再次口诛笔伐、明枪暗箭，觉丑陋，并惊恐。此此刻，，方式向提，间、点、物、境，太。强烈违感直令反胃呕。
初震荡慢慢平静，股勃怒气涌头。
，轻少男少，因偶机结场师缘分，愿善揣测，包容。爱习、插科打诨、哄打闹、喜欢表、胸狭窄，哪怕打架斗殴、私势利……接受，改变。接受，颠倒黑白，混淆非，知错改，恶荣。
方思慎冷眼洋洋少：“怎做，由。像术正，认识。”
整周末，方思慎陷巨沮丧。
眼闪张轻甚至稚嫩脸，及脸张扬邪恶表。强烈正反比让感名状深刻愤怒深切悲哀。
几，接高教务处电话。按照校程，选修课期末考试周结束，采风活寒假正式始三，周五。方思慎通知解聘消息，谁知告知采风集合间点注项。跟洪鑫交涉谈判，终究难免破裂，趁早辞职。奈何向愿负，门课半途废，别太负责任。因此念闪，决定真迫已候再。
寒假比早，等待几空档，校园比冷清。食堂，见拨拖李扛背包匆匆离，深冬寒气被高昂归乡绪蒸腾，隔老远感觉滚烫温度。
方思慎站台阶，若失。
昨接父亲电话，罕见温平易，问回回。其实并，识否定式回答：“回。”等细原因，边已经沉默挂电话。
许……应该解释。明，等河津回，已除夕，新导师春节将疗养院回，应该趁此机赶紧见——确实太忙，走，法回。
，回神候，已校门口。站儿呆，才走车站，往文院巴。立高等文院京师间，七站，直线距离五公。方思慎坐车，离住校今，五公，花三半，往返趟。
知候父亲必定，知应该先打电话约，却固执肯拨号码。
车站，慢腾腾踱进校门，往办公楼方向走。校园活近六，四。方仅二十四短暂割四分五裂，连法理解，风格迥异经历碎片，怎属？
怕万被熟认缠，方思慎戴风帽，低头往走。校园，哪怕闭眼睛，迷路。间流逝此捉摸，昔认亲、安、求，恍隔世梦境。十五岁芒干活，竟似另云雾迷蒙峰峦飘渺梦境。
方思慎站办公楼槐树。立高等文院身清某座王府，谓办公楼，原王爷礼佛喇嘛庙，红砖碧瓦，壮丽巍峨。方思慎靠棵槐树，足两百历史，虽深冬叶，曲干虬枝，足遮掩形迹。
：等，；等，回。便见两门。长者走头，轻捧叠书本讲义，落半步，却丝毫影响二交谈。边再隔几步，跟三五轻。
方思慎错。两越走越近，口角春风，言笑晏晏。分明父亲方笃师兄高诚实。
“爸爸。”
“思？”方笃很吃惊，更高兴，眼睛笑眯，“思，等？”
停脚步，群远远停，打搅。
方思慎什表，向紧跟父亲身高诚实招呼：“师兄，。”
“啊，方，、。”高诚实慌乱。
“师兄找份兼职，原。”
“，啊，、。”
方思慎再追问，抿紧嘴唇，望两。
方笃打哈哈，拉：“思，诚实，原认识！”
“爸，您别装。”方思慎甩，“拿永远回跟您打赌，赌您知认识。”