七十六章写社全爆（四）
李玉明番话让苏谨明白写社潜危机处理方法。苏谨立即采取，将老师拉进写社利益均沾。虽解决办法，写社其言未免公平。果锅饭，干与干。写社展尽尽力怎办？
况且，公职单位混近十重者，苏谨职工思太解。欺软怕硬、巧卖乖。真利益均沾，嫌分钱少。欲壑难填，算将整写社利润填进够分。辛辛苦苦展写社反倒给谋福利。损利苏谨绝干。
选择拉派打派政策。写社吸收进，给予待遇。写社则予理。，相，写社内尽创造需老师担任岗位。相部分老师加入其，次件完解决。，其老师再什怨言，利益老师顶。
实，让老师加入写社并太困难。算次件，苏谨计划近期吸收部分老师加入其。毕竟，各方力尽。写社展已经具备公司雏形。吸收部分老师，方够各方进指导，处理擅长处理方。
理论，算商校老师全部加入其数量全部满足。毫义，力跟写社搭边老师，吸收加入闲。吸收部分商校老师，苏谨果断将目标转向其校。
写社商校势力已经基本处饱状态，商校规模制约写社再更展。写社谋求进步展，向外扩张。古城其校显目标。，苏谨目标放古城重点。像重点或许别加入写社，写社写其展，完全方夜谭。
苏谨将目标放古城专技校，及职教。果商校习课程让推销员或者导游类脑力劳者。技校课程完完全全培养工。钳工、焊工、电装配、等等。
，商校类似，近受限社状，技校太。众优秀高。技校习群歪瓜裂枣！已经越越边缘化。至职教则像商校技校综合体。两校课程包括。
实，今，专校划分早太明确。谋求展，校尽涉及课程。像设跟明显什关系专业。，传统专业较擅长。擅长社影响实。
跟商校况，写社扩充提供机。苏谨众宣传努力，写社规模飞快扩。选择专社必。老师苏谨决定马虎。果断将目光定。
苏谨需老师主目写社社员写技巧进培养。世，网络YY真正应该《斗破》始算。处洪荒代，读者求高，随便什书进。
按照世经验，况概持续两。晚两，读者阅读品味明显提高。跟《**师》单纯YY，任何合理性书籍产抵触。读者求者书涉及任何节候定合理性，且文笔、节掌控求进步提高。
网络商业化快餐，读者导向。顺势改变。未雨绸缪，苏谨需社员力进培训。适应市场。虽苏谨本身具备培训力。目，力局限限范围内。
范围提高社员写力，通招聘老师培训。实，校老师力。很老师写力并差。培养方因，校全方位教，局限文方。另方跟主观性很关系。
写社切将改变，首先教专业确定，即使写方。另，相信社员，尤其写任务社员习积极性相比般校绝极提高。
苏谨计划将吸收进写社老师分三等级，评委老师，将写社品每部品进评价。提优缺点。福利高，由写社支付。
次点流水线队跟队老师，苏谨初步决定每队专门老师跟队。社员写文笔等方进培养，主参与流水线品者文稿衔接工。管怎，流水线品硬伤。类老师福利由写社提供很少部分，部分与流水线队利润挂钩。果按流水线队平均收入算话，老师福利比评委老师低点。果队业绩很话，排除超评委老师。很依靠力岗位。
再堂老师，由加入写社，写社组建写培训班。正式加入流水线两月。堂老师期跟授课老师。封闭，凡加入写社，听课。即便加入写社听课，算写社社员福利吧。类老师利润由写社提供，比评委老师半左右。
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，哪老师担任哪职位固定。职位竞争岗。评委老师需较高力，需广泛认度。跟队老师主需力，跟流水线队双向选择，老师选择队，队果感觉老师合适辞退老师。至堂老师倒什固定条件，福利相很低，相信条件愿担任唐老师吧。
，老师传统文老师，观点很难适应新兴网络文。见集物塑造，环境描写，文笔润色，创业提供，节设置，剧掌控方靠社员。
王老师苏谨亲邀请位评委老师，写社六位评委老师，苏谨亲邀请。毕竟老师写社间长，诞让社员广泛认老师。每位评委老师邀请经深思熟虑。
像位王老师特级老师，文方谓权威。实，果条件太，苏谨很难邀请。
系列制度改革，让写社越越显正规。让写社正式走向高速展路，腾飞打坚实基础。苏谨每忙碌飞快，直受系统提示：“恭喜宿主，名声达‘名声鹊’！”
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