二课 很受伤
教导主任张老师继续教室奄奄息，唐楷倒很精神，黑板写五字：什爱！爱两字划两杠杠重标示。
摸摸巴，唐楷挺谦虚：“问题，明白呢！嘿嘿，别笑，愁！爱词真很神奇，举例，，妈妈比较亲近，爸爸比较亲近？”
伙立刻表见解，妈妈比较亲，爸爸话比较算数，唐楷听，：“再，妈妈爸爸亲，爷爷奶奶爸爸妈妈关系比较亲？”
“！”
“爷爷奶奶像比爸爸哦，爸爸管，爷爷奶奶喜欢。”
唧唧咋咋教室点像课堂，终唐楷叫帮伙安静：“再，妈妈爸爸关系亲，妈妈爸爸间关系更亲呢？，知与间关系吧，单感觉，邻居叔叔阿姨法，哥哥姐姐弟弟妹妹算，妈妈爸爸间关系再亲，亲妈妈爸爸间关系？”
伙半若思，另半绝思抛锚，知抛哪，唐楷结候，倒回：“吧，妈妈爸爸关系再亲，赶两间，夫妻哦，孩，领结婚证，法律保护丈夫妻间关系，层关系，比父母与间关系更加亲密，吧，呢，俩结婚，座间关系，准直参加工，彼此间认识呢，算陌，什俩间关系亲近关系呢？亲骨肉哦。”
，唐楷黑板爱两字画圈圈：“因间，竟变亲密，因间，才组建庭，才，吧？”
少数伙，几伙叫：“知，老师教。”
“错啦，很，其实知，统认识，，试解释，两字义，假错，错方记，拿戳，正候，别打断哦，问题太难，真知功力，底清，或者，真够资格解两字，知……别笑啊，知做老师挺失败，错啦，试期，嘿嘿！两字，更失败，唉……嘿嘿！办法，硬头皮站，，始……先酝酿感……别笑……”
张老师瞪讲台冉冉升笑星，端机关枪猛扫。
“古至今，谈论两字，两字，具神奇魔力，够象火焰让抛弃切，奋顾身投入进，沉醉进，够象清澈甘甜溪，让两陌走，白头偕老相依相伴几十，够组建世间千千万万庭，够让类繁衍息，够世间缠绵数清儿长，够创造数清感故，魔力处，影响活方方，真怎够确切描述，真知！”
回算笑，张老师罕见专听。
“知，瞧爱背影，怎瞧够，头次拉爱，竟熟悉感觉，刻，周围切存，见周围切，似乎点关系，什听清，专注感觉份柔软感觉，温暖感觉，湿润感觉，份既陌相熟悉感觉，让呼吸很辛苦，却很舒服，浑身毛孔仿佛张，路真短，等完全记份感觉，竟走头……”
“候，什话，像什话，真，，知，够感觉，知什，因已经听回答……牵牵已！”
【推荐，野果阅读追书真，载 快试试吧。】
讲台憧憬声音断，伙始梦游，唐楷毫犹豫打断飘半空伙思绪：“几月，分，份记忆珍藏，辈法忘记，爱，随够魔力灵深处刻永远法磨灭印记，管愿愿，印记追随，爱甜，很残酷，将痛苦，，栽进坑路身份，给提醒，准备始与爱快乐玩耍候，记重件，找！”
“管喜欢什类型，指导哪类型男孩孩比较爱，认定什，相应理准备，，别，宝贵记忆牵孩，拥抱另，电影，玩游乐园孩，等纪，，感世界竟乱七八糟，原本爱竟法替代。由错次数太，至算，很习惯性拿孩与孩比较，始阅历丰富，应该感活帮助，熟，进步……”
唐楷挺忧伤垂头：“其实，珍贵记忆法替代，孩玩再，永远另声音问：‘孩什？’拍胸脯保证，令灵魂颤快乐，永远随便换够，旦，恭喜，因此失机。保证，快乐深，失候，份痛苦绝深，加倍。”
“幸福刻很，很短暂，痛苦候，很伤，却很漫长，公平方。”
“另公平方，感世界，消耗很，打比方，牵块蛋糕，爱咬口，两满足，继续吃，次甜蜜感觉被提醒，应该甜蜜滋味经久衰。口吃，二口吃，蛋糕被越分越，触景快乐光，更加糟糕，，蛋糕变什，快乐？，，吐口香糖，等再放进嘴嚼嚼，味。”
“每感世界很块蛋糕，与分享蛋糕感觉，几分享蛋糕感觉，绝，感世界随欲处请客，等蛋糕被吃差候，知什感觉，爱辈爱，怎幸福，辈尝，机，珍惜吧。”
唐楷管伙怎，竟收拾桌教案，摸块表带电表，声纳闷：“怎课？”竟比伙提课，竟直接表，伙才听瘾，肯此放，立刻吵吵，叫老师再讲。
唐楷低头，苦笑：“每次，很糟糕，已经很，，很烦，什做，知怎克服，新交朋友，，！每，法替代东西，，新交朋友，新感冲淡痛苦回忆，被刺更痛。且，很怕果，渐渐灰懒，应该丧失希望感觉吧，某块似乎死，任凭怎努力，救活，唯办法将光倒转回，两回做梦，真回，醒份轻松愉快，才让知平竟沉重……”
半堂课气氛相凝重，至课，弯腰驼背走教室唐楷身，竟追几很落寞沉重目光，张老师表复杂思绪，瞧瞧整间教室听整堂课伙，竟几正常平静，绝数很郁郁，交头接耳候挺声，知什，至听课效果，伙眼早恋更加兴趣，张老师真点瞧。
回教务处，眼瞅唐楷言坐沙，张老师回位置坐定，将纸红头文件拿瞧，依旧搓鼻梁，知该怎评判才。反教材倒真声色，很具体，课程包含诱惑分很，尤其描述，具体细致，张老师少轻候，怎！真全部掉话，听课效果达？今听课效果，算？
张老师瞧瞧文件，瞪花板呆，唐楷倒直沙搓指，表很郁郁。终拿文件找张老师批，张老师才回神，问唐楷堂课准备什，唐楷简单拿今课程做比较，似乎路数，张老师叫先回准备，校方需研究，等消息再通知。
二次目送唐楷离校园，张老师瞧录音笔，再研讨，至议结果，张老师头回底，真经验丰富高级教师怎，课程内容原本很特殊，张老师随便请替罪羊顶，竟更另类。