二百七十九章 本龌龊思
幕府本统治数百久，期间，绝数皇谨慎扮演“神”角色，远离世俗百姓。因此，近代皇制民众基础虽绝，却十分薄弱。其此迅速建立，并深深影响整本民族，除归因水户派等本者理论肆宣传，明治政府教育政策息息相关。
1868明治皇登基，登基谕书，已经始力渲染皇神性。各布谕书称皇神，本理主，此数百间，本纷乱断，北条、足利辈趁乱恶，夺取理应属皇方。皇经历数清坎坷，今依保存血脉。
尽管谕书巧妙向本解释什长间皇“默默闻”，本突强调“本主”，“神裔”皇感陌，即便身皇宫京百姓，觉感受什皇神恩。活辛苦艰难，并因皇住远什处。
，谕告百姓进皇权教育始，让百姓皇神性模糊印象，明治皇台久，本始系统化规模皇权教育。
力兴办教育明治政府本称维新内容，明治政府很早识教化民，让皇神观念深入每本内，比教育更段。教育两重内容，传播西，皇权教育。
教育普及程度越高，皇权教育效果越明显，1871明治政府本设立文部省，相今教育部，全设校，并逐步施义务教育。
每，论级别高低，规模，位置否偏僻，套由政府制定颁《节祭祀仪式规章》，认认真真组织习皇礼仪。每皇像懂停进跪拜。每逢升旗，高喊皇万岁。虽始并将做法放，久久，硬性规定礼仪便本活部分，潜移默化影响思，皇形象逐渐高。
幼接触理念往往伴随。爱被等爱皇，皇权教育见缝插针，专皇设节，每节，老师厌其烦教育崇拜皇，信奉神教，并相肯定告诉孩皇神裔，侵犯。19世纪80代，明治政府颁少教育令，强化皇权教育，譬1880颁布教育令规定，皇室应历史教育重点，校培养皇忠诚爱怀必须功夫。根据本法律，若名教师，论教授什科目必须精通皇室历史。
19世纪90代，爱教育完全被皇室教育取代，按照皇室教育求，身本民，源远流长皇运效力，与俱职责，基本德。明治政府试图力强化皇权神性办法保护本体。
此，明治皇破荒舒适皇宫走，全各望民，扩影响，二考察皇权教育效果，明治皇，根本哪任皇做。明治皇位45，外体察民便90次，平均两次。
边跪拜皇，口口声声信仰神教，边虔诚膜拜外神佛，皇敬表。进步强化民皇崇拜，本政府始规范民常习俗，佛教盂兰盆节，乞巧节端午节先被禁止，，皇相关纪元节长节被升至相重位置。
本皇崇拜，正通皇权教育段，近代才逐步形，见皇制历史并悠久。
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19世纪半期才兴皇权教育，0世纪便将全体民卷入皇崇拜狂热绪，本实力增强，形坚定皇神法信。本，若皇神，本怎亚洲强？怎迅速挣脱被列强欺负阴影，并举赢甲午战争俄战争胜利？变化皇权教育印证，本逐渐感觉命运皇联系此紧密。
皇共命运感觉随外战争升级强化，像安丸良夫听战败消息痛哭流涕本。虽战争者，世界带巨灾难皇理应被战犯接受审判；虽理，滋养本军主义产皇制理应被废除，考虑皇制已本价值体系核，旦被废除，必本掀新轮荡。麦克阿瑟曾经感慨，皇力量比0机械化师强。，本皇制被保留，本皇感依诚挚。
新本宪法公布，裕仁皇公承认，神，民主观念渐渐深入，本经济始复苏。力增强，让本重新恢复传统文化信，本首相曾根将皇比璀璨阳光，本始满主导制定本宪法，本认皇制存让本思考方式改变，战民主主义即将衰落，民众皇支持率直线升。裕仁皇病重，全本笼罩哀伤气氛，抢购本旗，少神庙皇祈祷，皇宫皇祈福千万，各报纸约头版皇病况做追踪报。（未完待续）