(八十四) 救孩
邻俩孩闹矛盾，被推孩脑受损；
盛怒抢孩，老师挺身救孩。
张文担任级教任务级班班主任工。实话，级教工倒算基本胜任。虽原教级，，跟教级老师听课，研讨教始级方法，且，级知识很简单，主精力间花怎方法语言教知识技巧。
，级管理，班主任真相费脑筋，真：“校分钟，老师紧张六十秒。”
即便此，定阻挡住外，阻挡间矛盾产。
孩嘛，主特点。其实，原因被宠太厉害。啊，“皇帝”，“王”，“公主”或者爷爷奶奶“宝贝”或“肝”，哪“捧怕掉，含嘴怕化”呀？爷爷奶奶肝宝贝，爸爸妈妈掌明珠。几乎围孩转，孩欲望限膨胀。，校，各方条件变化，几乎任何东西分享共，够独享独吞，够，应该培养集体主义，应讲究团结友爱风格，应该态随环境转换，需间慢慢进。且，孩间很喜欢比较，希望通比，展示优越位，，比较伤害分。比比，胜利者果骄横，失败者卑，产矛盾，矛盾升级，打架。孩虽，打闹却知轻重，料果，候展收拾程度。
孩闹矛盾，长急。孩脸，变化快。班主任，问题，部分难解决。候，老师两孩矛盾午调节，午，孩玩块，像两者间什矛盾似。
，长间孩转变快。实，孩吗，，哪矛盾啊？，，应该斤斤计较。，，长非分丑寅卯，非分非错，，界定区分很容易。再则，错孩，或，口头认错，更加深刻检讨话语。，长或老师，够再体罚方式打回吧？物世界讨伐段吗？
何况，长态需改变。长听孩闹矛盾或者打架，句话问孩吃亏，计较什理由，甚至关方孩况怎，正常理。孩完整思理念健全方应该反。
，班主任处理矛盾候。占较优势孩长安理，内，貌似英雄凯旋归姿态，，点吃亏孩长急像热锅蚂蚁，唯恐老师严格执法，盼望老师够打孩肇者连或长进严厉处置惩罚，，除惹非，除害群马，，杀儆百，儆效尤。此，杜绝班内校内打架斗殴件，校园片宁静。
，班主任别权利。即使权利，绝因幼真犯错误，剥夺孩受教育权利。师者应该做，***武断统治段。受教育者，触犯法律，通教育改变丝余，推向社。教育使命，教育者职责。，班主任，晓理教育孩，改变错误，理性慢慢茁壮长。
树直，懂。随间推移，随知识增加，孩间团结友爱理念增加，集体主义观念增强，很快融集体，矛盾减少。
，张文觉眼管理方法陪伴，班级管理重点防患未。
，张文很忙，管什课，什习，论课间，班空，课，课，别老师正课间，张文定抽间班或班附近转转，哪怕转圈，哪怕窗瞅眼，全，，才回办公室批改业或者写备课。方法确实挺，知班主任常，敢惹，，问问老师，老师解释清楚，分歧矛盾消灭萌芽状态。
，级班相处融洽，班内谐，间很团结，未矛盾什况。近几届级班级表稳定优秀班级。校领导老师夸奖张文治理班级思路，办法。连难始级带优秀班级。
因此，更加佩服颗教坛冉冉升新星。
，“测风云”，令感觉外悄临。
星期二午四节课午节课完，张文虽级二班课，，像往常，课直接回担任班主任级班教室门口，长接孩回吃午饭。
工很重，因级孩回，果长，吩咐其接，候很严格，孩接走。，长提安排让顺路回老师捎带孩回，张文本村，干少。
午放，张文笑容满长孩接回，长认识张文很，张文高兴长打招呼。
忽，长抱住名字叫张贝候，张贝突哭，且边哭，边身往挣扎，嘴声喊：
“跟走，仇。”
张文听话音，立即课本等扔，急速冲进教室，见粗壮男正抱紧张贝，张文形态马知张贝爸爸，因张文认识本张贝长，张文管张贝长张文新叫哥哥呢。
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，抱张贝彪形汉，张文熟悉，张贝隔壁邻居，概叫王什，张文记清名字。平常，邻居替接孩，，文太惊奇。
，孩仇，点问题。般，谁放孩仇单独接孩。
，张文问：
“长，先放孩，先谁让接孩？”
长居拿眼瞪张文，声呵斥：
“老师，别管。，两。孩带走，让爸爸给孩治病。”
张文听，初“丈二尚摸头脑”，稍明白，壮实汉抢孩，长愿派接孩，味孩被抢走危险。
况明，张文首先步怀孩抢，免任何外。
迟，快。张文先走孩分散，教室间，往教室集，门口张文胳膊保护送教室。让教室门口等候长。
，张文退教室门口，脸朝望抢孩，，背教室外孩，确保孩安全。“夫关万夫莫”，张文身体挡住门口，挡住抢孩，让，免握局。
，抢孩汉，根本张文放，抱孩夺路逃。，立即抱孩准备撞张文，路跑，依此挟张贝长拿钱给孩病。
，张文信誓旦旦，绝让带孩逃，话，再夺回孩，保证孩安全难。
张文激，梗咽：
“哥，放孩走，放孩，死休。”
“哼，算老几啊？犯孩豁命。伤害别，光带走孩。伤害，因孩打闹，孩推，结果脑袋撞石头，结果脑震荡。爸爸给五百元钱管，抓孩，给给钱。老师放，伤害孩，违法，光治疗费。”，汉才解释初衷。
张文才明白几分，：
“，哥，孩放，医疗费，找解决，该给定给，哪怕给，少分钱。”
“，信，麻烦。”
“抢别孩已经犯法，挽救。果放孩，拿医药费，反进监狱。”
“信，别吓唬。躲，撞死。”
，边边力走向教室门口。
正汉已经走向张文候，张文机智喊声：
“哥，什？”
汉听张文话，猛回头，张文迅速汉夺孩，，照汉腿，使劲踹脚，抱孩转身离，正遇闻讯正奔跑张贝爸爸迎跑，张文立即孩交给。
张贝爸爸孩安恙，踏实，：
“伙呢，送公安局！”
张文：“带孩回，跟，乡乡亲，孩，尽量妥善处理。交给，！”
候，罗校长张主任闻讯赶，块进入教室，况。
进屋，汉果伤害任何，坐教室门口揉搓两腿。
张文见状立即走，扶，问：
“，腿您踢腾吗？”
“疼倒太疼，刚才，伙挺聪明，段抢走孩。刚才，话，，违法，拿钱。真糊涂呀，亏张老师。”
“呀，，校长贝长商量，该给尽量争取。”
校长：“文老师踢明白。知，文，抢孩顿牢。谢谢文。”
，汉眼睛流泪花，哽咽：
“谢谢张老师，张老弟，脚救庭！”
通村干部协调两矛盾，张贝长赔付医疗费，两邻居关系渐渐正常。
张文抢孩程虽点怕，结果，很高兴，伙张文机智勇敢很赞赏，且两庭很感谢张文。
呀，张文顾安危，机智、勇敢且果断救孩，且拯救两庭，否则果堪设。
张文名声更响，除教书棒“飞脚救孩”名！