(五十九) 求教
凡，门；身智者，脚路。
努力者崎岖路走花华与胜利者微笑；
奋斗者似变潜力穷。
，因活态度。
张文懂活，追求，直努力，坎坷路够走欢乐幸福，敢微笑困难挑战。
其实，进路困难纸老虎，它吓唬，并真正够吃掉。强它弱，认怂，威。其实数困难，战斗。据战场牺牲并勇敢冲锋猛士，畏畏脚敢冲锋陷阵胆鬼；熊熊火扑向候，并顺火方向逃夭夭，因紧跟追火跑烧死，正确做法反应该迎火奋力冲锋，火很快远离，即使伤害，皮毛受损，命碍。
，唯奋斗才进，唯努力方存。
“容易，做难。”
碍，拒绝罢，知难，反正张文训练鼓号队棘任务接。
“既，则安。”
接，张文功办法，绝失败找理由。
更何况，张文进路永停歇。词典“低头”或者“退缩”字眼，“畏惧”“往”词句。
，张文步决定向罗校长交代艰巨任务冲锋。
困难。张文鼓号操认识几乎零。，始隔两进训练，必须办法习。够始习呢，瞎吧，引导入门，才边边教呢。
张文啊，终铜锣师范召运候，支锣鼓队，且记师范音乐组吴芳老师训练指挥。马铜锣师范找吴老师求教。
宜迟，干干。
星期六早，张文带产瓜粉、玉米袋花米直奔铜锣师范校。先骑车铜湾汽车站，坐汽车直奔铜锣县城。
约半车程，张文铜锣县城汽车站。正车站距离铜锣师范太远，，张文提包，背袋，走铜锣师范属楼，张文打听门卫老爷，费吹灰力找吴老师。
张文敲吴老师门候，吴老师很吃惊呢，伙走亲戚走错门呢。张文：
“吴老师，记？八三级二班张文，跟习风琴呢。”
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吴老师定仔细打量淳朴伙，真点印象呢。：
“，张文，倒印象，刚毕业久。，怎带东西啊？”
“，。特产，让老师尝尝鲜，花钱。老师花钱话，挨批评，东西带回。，带点土特产。”
张文边东西放另屋墙角，边向老师解释。
吴老师给张文倒热水，水杯交给张文，：
“呀，青，刚毕业花钱方。老师儿，根本拿东西，，老师解工活况。”
等张文坐，喝几口水，吴老师坐张文沙，关切问：
“工方什难题呀？”
听吴老师询问，张文惊讶话。内非常纳闷，老师咋猜准确啊？口，老师知什。
吴老师张文满脸吃惊表，笑笑，解释：
“两，打电话，关询问咱线举鼓号操比赛方。向鼓乐队教练吧。刚毕业两届鼓乐队教练少，快咱校毕业间比赛。”
听吴老师话，张文才明白。感觉接工，干，怎呢？通努力定干。张文更庆幸胆找吴老师帮忙，否则，知闹少笑话。
，张文立即向吴老师请教问题：
“回，老师。铜湾乡找教练，领导赶旱鸭架”。
吴老师马打断张文话，：
“哪话啊。咱师范校全复合型教师，全县教育栋梁角色。支撑全县教育梁。应该觉冲锋陷阵，敢排头兵，敢闯敢干，等领导赶架，明青主性够啊。”
“。，老师。。乡村教书，，随波逐流，思进取。”
张文觉老师，初校候，青春激昂，志向，理啊。虽努力，激依够，歇歇思，少顾虑什，很。失激，失斗志，失勇气，新代毕业，名合格轻民教师。
吴老师张文已经深深思考话，接：
“青担识。候，坚持点点，往冲冲，比别付点点，收获别结果，站比别高点，走比别远点。贵坚持。”
张文觉老师太。脑思维火花零星碎片，，形完整体系，，思维火花碎片支撑思。，吴老师话语，让明白并且丰富完整思体系。
张文感觉真，真：
“与君席谈，胜读十书”。
张文感激老师：
“吴老师，您太，谨记，定辜负您希望。”
吴老师点点头，随即走另房间，拿沓打印材料，并且材料交给张文，：
“比赛需基本材料。鼓鼓打法，吹军号领，及几套排练阵法及几比赛几本程序。全。，思路。云亦云，新，获奖。”
张文随翻翻材料，觉挺齐全，剩带领团队创新。，凭聪明脑袋瓜。问题。
随，张文问吴老师几比较具体问题，吴老师详细答，张文非常完答案。
，张文收获满满，谢绝老师留吃午饭，满足离吴老师，唱曲。高高兴兴返回。