（四十二）师
今社，职业类很。千百万职业类型，每谋求点工。
根据众理解，工坏区分，工分工已；工重重差别，工显性区别罢。
，找工，准则。
比，找工标准“钱，少，离近”。
尊重体角度讲，话毛病。，往往理论或者幻相愿或者闭门造车。
试，实哪怎？
实社，挣钱，干；离近，选择机少，挣钱，容易！
，许偶尔掉块馅饼碰巧砸某幸运者脑瓜，概率件，另别论。
另外，找工另思路，相找工原则，，工象什。：
物打交，打交；
健康打交，健康打交。
，制订原则，非常理。
工象物品话，高级物，思考，智慧，文武谋略，单双协，物，新物，性物或者诡异物，应该什复杂问题。或者应付游刃余，鱼水，甚至玩干，费吹灰力。
，“完，金赤足。”
思层讲，每犯错误，甚至犯比较低级性质却很严重错误。
候，果您工象物品话，您非常幸运。
因物品相比较丰富世界，“钱解决问题，。”
，，随处置，显山露水；
，，智慧处理掉，切安；
或者，严重，关系找门路，果严重。
至，与打交，任何随性，加始至终责任感，智慧及包罗万象知识问。
纵智慧，纵博，实际运，具识捉襟见肘，举措黔驴技穷。
，健康打交比健康打交难度更点。
试，幼儿园朝气蓬勃活蹦乱跳欢快景象，真邪孔，“初牛犊怕虎”畏惧眼神，洋溢少轻狂力量，升腾万物长必阳气。
，因朝气，活勇气；
进，幸福幸福，欢喜欢喜。
果，医院，或者养老院，比较，幼儿园形相径庭。
医院，光颜色彰显医院使命特殊性。
请：
白色楼白色屋，
白色屋白墙壁。
白色壁白色床，
白色床白床单。
白色床白使，
轻启朱唇露白牙。
白色使白色衣，
灵纯洁肤白皙。
嘘寒问暖白话，
真间白使！
医院工医，工状况：
救死扶伤使命感，
拼搏奋斗贡献。
术全身汗，
脏苦累怕怨言。
站半，
静脉曲张怨言。
怕术圆满，
领导责怪赔钱。
二怕属闹翻，
夫丢安全。
谋，
周全保险。
疾病痊愈很困难，
身免疫关键。
医直陪伴，
言相劝。
数患者康复难，
结果泪涟涟。
养老院，况：
夕阳西际间，
古瘦马。
古稀老步蹒跚，
迟缓语速慢。
闭眼睁眼喜欢，
闭眼睁完。
添丁喜欢，
寒。
悲痛伤泪涟涟，
哭声震。
院内外悲片，
偶尔次难避免。
，职业角度讲，养老院职工，医院白衣使者，全世界“爱。”
爱，其实原因。
般主义者，因喜欢爱，爱，爱物，做，或者做份职业。
，明明喜欢，依爱，爱物，爱做件，或者爱份职业。
，傻，内志力很强，或者伟改变状，许改变今世界。
，实况，数并傻。
因，很身由进入职业。，虽傻，被世界撞腰，被“傻”回。
填写入志愿候，报考医护类，，因已经填写被录取，被调剂类校类。
类拿通知书候，始高兴，随随遇安，毕竟，世纪候，，铁饭碗。
，确内崇拜“白褂”，真正解份职业内涵，直接填类志愿，部分志愿者医院主力军。
世纪七、八十代，白衣使，怀感恩接替医疗工者父母亲工，叫“接班”，始医疗工。
，虽部分.asxs.因由，结局工性质。
英雄问处，英雄。
什英雄呢？
因品果敢已经超越众，超脱凡尘。
请：
阴差阳错入职业，
埋怨难。
糊糊涂选专业，
马马虎虎愿。
机选择，
继续医护业。
明明爱走，
扑身爱。
相爱很难却继续，
困难解决容易。
终毅力，
全身退满。
义讲，与健康打交工者，论什工，论什身份，全世界全类英雄。
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：
向英雄敬礼！！！
，话回。主公张文选择教师职业怎呢？
，职业贵贱分，高低别。
，职业适合适合形。
虽，少并胜任教师工。，
综合分析，主公张文类比较适合教书育工。张文够教书育神圣职业取绩，打定基础。
“师者，传、授业、解惑。”教师职业内容，凸显教师育重性。
“太阳底光辉职业”；
“春蚕至死丝方尽，蜡炬灰泪始干”；
“类灵魂工程师”。
教师赞誉词，彰显教师或缺重性。
，内肺腑言，具金喇叭喇叭吹奏关怀、暖抑或安慰语句。管怎，听听，写。
师者重性必。，教师担任文明、教育、知识文化传承任务，其它任何职业替代。
，重性超越，替代性谈，比性几乎。
真比话，母亲伟。
母亲传承命体，教师传承文化知识综合载体。
，教师职业重分！
，教师职业带光环紧！
恰恰，教师喜欢虚乌话徒外表金光闪闪光环！
因，知识分传承。
谓“知识分”讲：
“君坦荡荡，常戚戚”，
“君交淡水”，
“丈夫五斗米折腰”。
因，知识分内很充实。
知识分富五车；
知识分才高八斗；
知识分几乎满腹经纶。
非常敬佩知识分勇敢：
阿基米德荷枪实弹士兵，呵斥：
“别踩坏圆！”
死顾，却内喜欢术。
即便敌，应该因世界问被征服，杀害全类杰才，反加呵护保护。
因已经，因科界族！
孔乙即使九文钱，敢排，因平钱；
钱少，知识分脸勇气丢，钱少钱，排！
知识分，特别老师逻辑耐寻味。
通常做法：因缺啥，啥；
知识分，因缺，。
，仔细，知识分脑神经知哪根问题，竟阴差阳错张冠李戴。
知，知识分给搞恶剧，“啊Q”安慰法。
其实，知识分理论很聪明。
：
清高，
做。
与其惹烦恼，
扮清高。
万般皆品，
重。
饿，
书教。
知识很重，
早晚知。
世间轮回，
怕等。
义讲，知识知识，问问，光教别做理，够理论知识服。
张文淡泊名利，注重追求物质活。换言，活精神，因适合老师。
老师光环，老师活精神，老师健康打交，职业，随龄增长逐渐知识丰富，逐渐问增加，教师与交流，因高兴，教师因教豪，光荣。
师互惠层讲，教师教，；
重性层讲，教师传承知识，像母亲；
理层讲，教师理性教育，传承哲真谛！
谓“师”！
。