07.D.冗长假期·其四
“‘主控思’具两组部分：价值加原因，并此表达故核义。”
“价值指具正或负负荷首价值，它故结果物世界或活。”
“原因指主公活或世界转化正或负价值首因素。具实质内容故应表达它世界或主公什落结尾处价值。”
“主控思故义纯粹形式，变化方式原因，带入其活观。”
苏伊士由部片，《肖申克救赎》。
甚至已经记男主名字——论演员名字，角色名字。仍记，片头失魂落魄，似乎丧失活欲望，切趣——连被冤枉入狱，似乎让受什更打击。
表灵魂麻木。
，顺排污管，忍排泄物恶臭越狱，匿名举报谋财害命典狱长，顺便卷走典狱长赃款，片洒满阳光海岸边始新活。
，笑容阳光明亮。
坐屏幕，似乎被笑容感染，仿佛命切充满希望。
记某幕：将近辈监狱度，狱却法融入社，吊杀。
使由：“果，？”
“果活变趣，否继续活？”
苏伊士托巴，始胡思乱。
“活目标什？”“活乐趣什？”“既空物，死带走物——声底算什呢？”
“程！东西，必结果导向……死亡结束命，却结束命带关系、记忆、知识思——它沿类血脉，继续传承……”
待思绪归，苏伊士活脖，咬咬牙决定再——经间，仿佛回高三备考代，怀念。
“义创程：何找故主控思？
创程任何方始。受启、假设、物点滴或象。随虚构世界物断展，件始相互关联，故悄型。终令感，让兴奋高潮，此主控思便呼欲。”
“再往回，直挖故基石：价值被逮主公世界主原因、力或段什？两问题答案组句便主控思。”
“故告诉它义，将义叙述故。并思汲取，汲取思。”
“主控思植入高潮它身义，将体验写活感受强烈刻——认知：故高潮反照内。”
“许认，热充满爱，直居写具阴暗愤世嫉俗果故。或许觉，曾经沧海，却写温馨富结尾。”
“知谁，却常需表达候内潜藏东西感震惊。”
“果节完全按照初计划展，写方法便拘谨，给象直觉留余。故应该让次次感吃惊才。漂亮故设计主题、象及灵活明智施展艺头脑珠联璧合统体。”
……句真长难断句难懂。
果按照法，苏伊士直写失败，虽写少。
未写东西感震惊——品数感觉：啊，写，论强图爽快修辞二度爆表剧设计——熟悉。
被震惊。
节展话——连纲，哪写哪。虽候绞尽脑汁，坐，双目瞪纸仿佛瞪两窟窿，洋洋洒洒写，偶尔迸趣东西。
虽框架问题——管它呢，至少先让高兴、感，才感染别啊。
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“紧。”
——，苏伊士懒散趴桌。
啊，今吧，再脑袋爆炸。迫及待关闭邮件，打黑屋。
黑屋静悄悄。
难认真习吗……难怠惰吗？苏伊士惊讶，责，果制力……
“紧。”
苏伊士打浏览器始补番，愉快满屏弹幕飞，音响声音稍稍调高，罐乐包薯片……才应吧。
每进入状态，苏伊士由感觉概废。
……爽啊！
话未完，便响敲门声。虽苏伊士画间被打断，其停休息实让感许安。
外别三角。
——赫尔，未及问，赫尔带关切表问，“点？”
苏伊士愣，应，“……。”
赫尔稍稍踮脚，苏伊士头埋进臂弯。苏伊士什抗拒感，便顺势脸贴赫尔肩膀，微醺香味让感觉痴迷。
赫尔温柔抚抚头，，“放松放松吧，呆屋。”
苏伊士轻声“嗯”声，便被赫尔拉走向长廊。像独角落哭泣孩，被姐姐哄，拉玩。