五章 破灭（）
“果……”
虽知机，清楚什老师‘本体’态度，9527觉猜测立刻，稍微松口气，因老师既般，应位破灭预案。
9527放，因知怎，觉老师状态太正常，眼光，放试验台进解刨错觉。
强忍住奇怪感觉，9527皱皱眉头，很快问问题：“老师，或者老师您本体，什场破灭？或者……谓破灭，底什东西？它本质，究竟什？”
谓位破灭本质，9527位方解理论，非“文明理破灭”概念，破灭，非位病变，或者位坠落元宇宙底层，或者混乱、扭曲象，坠落象，般位理解，位言，寻常，因位，实际根本文明理概念。
文明理，味位屏障，本身依托位主宰身威、权柄存，主宰言，位存义，属互利互惠存，比教材提位神明，莫寄托位，替驶规则，执掌莫权柄威，若位存，则存，位灭，则陨……
换言，果位破灭况，主宰受极创伤、或者直接陨落关系。
，表，老师本体很明显因重伤达程度——甚至精力分离部分力量，主破灭，非常神奇，毕竟谁傻兮兮虐呢？必特殊原因才。
“原因吗？”
少眨眨眼睛，随继续淡淡语气，稍微歪脖，点点头：“……因记忆，已经始逐渐提升思考力吗？使模拟功，很，因灵肉结合程度缺陷，果直启四阶，非让命本质升华，造逆损伤，诚位确实提，谓破灭，确实指位崩溃象，……”
“……果位，始，崩溃状态，认何呢？”
“始崩溃状态，，位始元宇宙底层吗？……真吗？？”
老师完段话，9527再次皱眉头，间懵。
假定老师，且跨越位，话语判断，位始属药救糟糕世界话，什选择？
利性，信老师伟，即将崩溃位善拯救，且元宇宙世界，偏偏跑拯救位？实符合逻辑，正因此，老师，必存某理解目，目，很涉及很理解幕项才。
“嗯……某义，本体做，确实拯救元宇宙……暂且提续备计划，件推，确实关重项，名字告诉妨，便‘圣级灵捕捉计划’。”
完，少头知怎，突转向另边，向颗青色星辰。
9527听愣，差点呛住，弄明白，究竟什机制，却模糊知，谓圣级，究竟什概念。
身即元规则、寿命量穷尽、本质寄托高维虚空、够由支配量、空间、间、物质，达元宇宙命体极致，方称‘圣’，资料解‘圣’概念，虽知被老师否定‘世’‘郑吒’究竟强，绝‘圣’层特性。
9527候真晕，赶紧口，试图确认老师真昏头：“等，等，老师，真确认‘圣’，‘名字圣’其位称呼等级吗？”
“凡智慧……若圣层次命，计划何义？选择位缘由需知晓，需知，若将圣级命体引，非撤位保护，将其处与灭混沌状态间，，其内光辉，才吸引圣级命体靠近，做连锁反应，便穷尽幻物与超级命体嗣入侵，正因此，计划需借助力量。”
9527听傻眼，怎，牵扯力量，虽知老师什疯，法未必付圣，怎付……
半，什帮忙法，奈停止思考，继续问：“力量？老师实力比强尚且解决问题话，怎解决问题？先明，老师虽很尊重，定送死话，觉死比较方便，超概念怪物战斗，，战斗，毫义杀，实话，完全知何取胜利……”
“关键！”
少立刻：“知何取胜，，击败圣方法，非几，，便圣权柄层次力量怪物，将其击败、陨灭，方法，或使圣器，或使先灵宝、灵宝，……”
“……二，则非圣身圣级力，退求其次段，实力足够强，即便圣级，够击败‘圣级’，纵击杀，足够达目标，……”
，少停顿，歪歪头，向徒弟，随脸侧。
“……呢？”
9527真语，老师智力确实超强，通弯弯绕绕，清楚老师明什，，圣级被击败，被击杀思，忍住打断。
“……异常，帮助‘’拥非圣力击败圣级力量异常！”
（才异常，全异常……算记忆点，怎老师异常才……）
老师句话候，9527即便很尊重老师，忍住玩‘肌肉’冲。
，果真玩‘肌肉’话，9527肯定，绝撑秒被吊打，更背本体。
再怎，像求帮忙态度，少纠结，随向，似乎斟酌语言，，叹口气，轻声口，继续。
“……错，问题，即便本体独，付圣级命，付代价恐怕难象，星辰却需付般代价……放，9527，本体何，并知晓，祂尽相，放，却害，突破四阶境界段，……”
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