三十九章 讲兵法
江河王柯始忙碌，，，连忙带亲兵军校望帮军校。
军校帐篷十分整齐序，像队列般，10排，共10排，构四四方方正方块。
校舍，练习马术，练习刀枪，50，排510队伍，坐草，教官拿根白教鞭，点指身白木板，正给课。
江河走，教官江河走近，连忙放教鞭，迎，立敬礼。
江河军礼，问教官：“教什？”
教官报告：“王，正讲《孙兵法》，请求。”
江河点头：“什请求，尽管，虽校舍，估计段苦，再段。什求吧，缺什尽管提。”
教官：“王，缺东西求，让讲《孙兵法》。”
江河愣，笑：“教蛮啊，书非让明白，具体，靠慢慢领悟。”
教官：“先跟王，跟讲。本找张参谋长，太忙，实间，让晚找呢，，，直接请求。”
江河哈哈笑：“张参谋长倒甩包袱啊，吧，讲讲。书吗，讲哪？”
教官回答：“本，，毕竟书名气很，理解完全，似乎很困难，更难。刚始教，正讲头呢，，王尽管头讲。”
江河点点头，径直讲台，教官江河亲兵坐草。
江河拿刚才教官放台课本，打，新白纸抄写，很清晰，江河，转身冲台众：“谁完整本书，举，。”
齐刷刷胳膊举，全部，连江河两亲兵。
江河满点点头：“错嘛，爱习啊。呢，今先给讲讲何读书，何习。”
江河踱方步，白木板走走，眼睛。
副狐疑态度，江河。
江河接：“孔曾‘思则罔，思则殆’，觉话错，习先何思考。什思考呢？理性，实思考。
思考，习才，纵使孙兵法背滚瓜烂熟，太处。读书此，边读，边思考，各问题透彻。孙兵法给讲讲何读书与习。”
江河，随点指位，先让将孙兵法篇识计篇读遍。
站，拿书本，非常熟练读：“孙曰：兵者，，死，存亡，察。故经五……”
江河很高兴赞扬：“很熟练，读少遍，表很，值习。”
刚才头仰高高，脸浮色。
江河接：“兵者，，认真待。实举例，王莽此次将汉周边匈奴，西域，平州，改换印章，改封王封侯，很轻率将引入战。谁举例，视兵儿戏历史故。”
马举，江河认识，正少英雄彭仲宇，点点头：“彭，回答。”
彭仲宇站，信反问：“烽火戏诸侯算吗？”
江河满点点头：“算，回很。读书，考虑实历史，例，或者反例，争取举反三。”
很高兴，尤其彭仲宇，更。
江河接讲：“孙讲五七计，先分类别。、、，将、法五，按照主观与客观求，、将、法三类算主观求，、算做客观求。此见，孙分类候疏忽啊？将主观跟客观混淆谈。做批判，教读书候，应该脑，见判断，位盲。
再七计：“主孰？将孰？孰？法令孰？兵众孰强？士卒孰练？赏罚孰明？
，七计五延伸或明。”
江河正准备讲，候举，江河十分白净，犹秀才般。
江河点头：“什问题尽管问，言，什法尽管。位什问题吧。”
站，胸脯挺很直，口：“王，觉似乎问题？”
江河及话，教官站，眼瞪杜飞声色俱厉：“杜飞，话啊，难王错？”
听教官语气严肃比，感觉慌张，低头，断搓衣角。
江河：“课堂言堂，法尽管提，什见尽管，认真思考结果，愿讨论。
江河边，边扭头教官：“压制。”
教官悻悻坐。
江河笑呵呵杜飞：“叫杜飞，很，继续讲法。”
杜飞江河鼓励，：“王，跟五稍，思按王理解，其实将将领主观求，思将领懂关各况。”
江河原文，觉杜飞理解未尝，连连赞叹：“畏，畏，教官立战功级，教息，肯思考。”
教官刚才难堪表扫空，乐呵呵杜飞。
江河接问杜飞：“杜飞，五七计怎解释？”
杜飞头扬：“五七计，太繁复，改‘，将，兵勇，兵。’法赏罚等算做将领力，兵熟悉操练，兵越越。”
江河：“杜飞，果结，孙兵法五七计，被改4点。很，很欣赏，未将军。”
江河番夸奖，争强胜军校，各始沉思，肯落呢，杜飞力，显点困难。
各正做奈何，彭仲宇举问：“王，果什占据，比，将，兵勇，兵，肯定打胜仗。像匈奴般，各优劣，比兵比，利占据太优势，怎才知胜利失败呢？”
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江河彭仲宇，台众，缓缓：“战争论怎计算，绝胜利很难，甚至。怕各方优势，结果未必真胜利。战争算，更打。间程需将领充分利优势，针敌弱势打，谓扬长避短。
战争态程，双方断根据战场形势进调整，始优势未必保证胜利。战争很外因素，尤其气，虽争取解，代表真全部预判。战争打，双方确定性，慢慢体程。
战争决定性因素，孙兵法提，跟。”（未完待续）