161章：知识改变命运（）
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别陈安教育署署长，职务并容易，文曾提因秦锋实缺少才，使较折吏员制度，通将麾读书纳入吏员制度挑选才！
封闭辽东半岛秦锋才敢做，换明其方，肯定被言官、御史喷体完肤，因其已经严重破坏科举制根本！
处秦锋境遇切办法办法！
“诸舍教师配备完整？”
秦锋虽各级舍逐级逐渐完毕，真正负责运转各级舍教师，果新建各级舍仅仅空架何？毕竟立各级舍培养才！
陈安听便：“回侯爷，根据教育署规划初级舍、级舍采老带新方式，名原启智舍教师骨干担任舍舍长并管舍进管理，此方使教育署鞍山府、海州府、盖州府、复州府、金州府五府规定筹建初级、级舍建立！”
建立舍仅仅步，秦锋希望舍空档象：“各建舍教师员否舍进完整教育？”
教育怕质量问题，秦锋每花费银目真正培养才，果装模话怎教育才呢？！
“回侯爷，避免侯爷提况，教育署初归建各级舍根据各府实际况，辽东督府协助便先制定2重点区域，3缓冲区域，其口密集鞍山府、金州府2重点区域进高密度筹建，确保两府入皆受完整基础教育；
海州府、盖州府、复州府因定口并，并且三府辖诸县很皆处建设状态，使其处并需优秀老教师，经选拔进入实习教习队伍员部分皆派述三府，未待三府辖彻底稳定教育署便鞍山府、金州府抽调优秀教师各级舍进补充。”
点陈安做非常很，根据各府实际况并各级舍亦进细致调整，毕竟海州府、盖州府、复州府三百姓因方尚未处稳定状态，使让将孩放参与习定难度！
未接受教育仅养活百姓，远，孩半劳力，与其将半劳力放，倒帮助完力及！
够减轻许负担！
‘愚昧’百姓候严令纸空谈，因根本！
侧反映未海州府、盖州府、复州府、金州府推基础教育将遇麻烦，因鞍山府已进基础教育段间，初鞍山府经历难题述四府重！
听陈安讲述，秦锋点头称赞：“错，真辛苦，教育辽东实太重，本侯才供使，等紧张况完部署已非常，陈安，本侯点给重申，困难暂，论教育署推基础教育程经历怎困难放弃！
知退辽东孩童扼杀未，间接扼杀辽东完收复战略目标！”
按照先秦锋陈安商议教育核，辽东推高、、初级基础教育，其初级教育4，级教育2，高级教育2，完入基础教育，升级舍两抉择！
习优异者通考升入高级舍进教育，另则习差者未通考被刷转另教育体系，方式显比较武断，辽东需模式！
习优异者必定脑瓜灵光，新鲜物接触力更强，使快程度接受新鲜知识，处高精端科需聪明者进研究，未集聚高级知识群体！
未站位置处各业高端存，其关键便军工业、冶炼业、甚至未基础研制属代产物，需科技树进堆积！
根底切扯淡！
正世专虽皆谓，句听话跟专档次吗？理研究、硕士、博士、博士、副教授、教授……层层明确且精细划分档次吗？
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恐怕！
处业顶端才，必定需数量更庞低端才进托底，再创做基础施让其产量化，切谓切实际？
经由基础教育途刷便拥低端才首条件，既秦锋玩科技致胜，才培养必须做，区别明教育今辽东实施教育更合理！