三十二回：论逆转
卢华波三十几岁男，头卷，三七分，直留脖根。位老师容很特色，鼻高高，微鹰钩，眉毛粗浓，仿佛卧蚕。眼角狭长挑，双眼睛，满带凌厉相。
喜欢穿白色或者浅水色衬衫，沾白色粉笔灰，写恣非凡漂亮草书。讲课候双分，撑讲台，黑板写字候，则背，腰身挺直。
老师身带股奇异硬朗气息，高（十九）班虽属三“差班”，其问题颇，并妨碍十九班数语文老师产敬畏与景仰。
卢华波再次做习惯性，双撑讲台，双目凌厉四扫视，许识垂头，怕被注。
三课程表般单科两节连排，比较方便老师连贯讲课。许老师将两节课间十分钟休息间给忽略掉，直接连两课，卢华波虽占课间休息间习惯，向明确表示讨厌课声喧哗。
“刚才……”卢华波严肃表收，似笑非笑，“挺乐呀。怎，打算给老师听听，让跟乐乐？”
头低更低，候完全谁被逮谁倒霉，几乎愿头鸟。
鲁松伙，虽趴伏身，将脑袋躲课桌叠高高书，半抬脸却眉眼挤团，显暗服。
卢华波转身，白色粉笔黑板正写几龙飞凤舞字：“论逆转素！”
节课课文《烛武退秦师》，段故节选《左传·僖公三十》。卢华波节课快讲完候求够读通篇古文，节课却写几字黑板，间课堂觉摸头脑，明白位向几分“诡”老师弄什玄虚。
卢老师很潇洒甩粉笔，半截粉笔头便精准比落鲁松课桌。鲁被骇跳，完全条件反射式抬头向讲台老师望。
卢华波笑眯眯：“错，位，站，给老师讲讲逆转精华。”
鲁松揉鼻站身，副赖相，咧咧：“什逆转？懂啊！”完话，偏脸，冲阵挤眉弄眼。
“逆转吗？”卢华波依笑，话语内容却颇煞，“鲁松啊鲁松，已经将逆转运炉火纯青，思懂？，讲语文课，简简单单扮几鬼脸，风头全给抢光，够逆转？莫非，传智若愚？”
“哈哈……”
忍住，即笑声，顿带全班，几乎齐哄堂笑。
鲁松再厚脸皮，知被讽刺，耷拉脑袋，敢回话。
卢华波笑容稍敛，抬虚压，淡淡：“，安静。笑让笑，别埋怨老师古板趣，，堂课接给听。谁听，做求，，睡觉，果影响其听课，别怪老师客气！”
话，经插曲，真敢听课却极少。
卢老师板书精彩，光字折服少平常知键盘知握笔，再加风度硬朗，进退潇洒，便秦秣眼光，老师很错。
虽，秦秣候难免腹诽几句释义通类……古今文本颇差距，再加高语文教范围基础广泛，秦秣听课觉很味。
“逆转，其实才真正节故精髓。”卢华波抬黑板打半边括号，“玩笑归玩笑，写论逆转素，光跟玩笑。惜鲁智若愚，向诸位窗传授逆转。，鲁松坐，桌……”
俯身讲台照座位表，向秦秣：“秦秣，帮回答问题。问，光问老师，做老师讲台唱独角戏，候问问，吧？”
“……”较轻松趣课堂气氛，底捏嗓捧哏逗趣，间细细碎碎笑声再响，敢笑。
偶几向秦秣，答卢老师颇叫难理解问题抱希望。连卢华波本身，因秦秣节课直呆神，才特借问题点名，敲打敲打已。
秦秣容站身，却乎料，急缓铺述观点：“谓逆转，便化，绝，争夺线机。问题本身存悖论，既绝，哪线机？既线机，何被称绝？
其实很早，《周易》已经解答问题。易传曰：‘衍数五十，其四十九。’何弃其‘’？因，便代表推测变数，逆转。
理解释世界，存真正绝，绝达逆转效果，则全各应。
《左传》节：‘晋侯、秦伯围郑，其礼晋，贰楚。’姑且论晋侯、秦伯侵略扩张找借口究竟，简单叙述，知，郑被晋、秦两军队围攻，形势危急，随被灭。
绝境，郑君力，便请老臣烛武使秦军帐，希望退敌。
做法果单独拎，很笑。烛武风烛残老头，秦军泱泱势，力，何退强秦师？
再文关键词‘夜缒’。见，，白苍苍烛武，因避晋军视线，身绑绳索，半夜城墙偷偷缒城外，求见秦伯。，及代表郑，弱势何等步。
绝，烛武什敢此绝仍夜访秦伯？因，早已经数纷乱信息，找‘’。胸握逆转法宝，畏惧。”
话，秦秣稍稍顿住。语言习惯，秦公与众文士博古辩论，论激烈精彩处，急缓，语言节奏握伏致，宛韵律。
今秦秣课论述，白话文，韵律虽法达初文辞雅通境界，节奏控制，早化入本，根本需，口章。
顿，言习惯，其它听众耳，却完全信号。
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因秦秣段论述太突，漫经全神贯注听众，震撼效果显格外强烈。
几乎秦秣刚顿，卢华波掌声带头响。紧接，便课堂坐——掌声潮，再加数惊讶叹服目光。
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PS：二更终，呃12点，晚……（蹲墙角……）
再PS：详述秣秣段辩论，因觉才使故更完整——凑字数，俺辛苦写滴，写东东，很折腾脑细胞~~遁走……（未完待续）