千六百三十五章 授课（）
两点课铃声响，迈步走进讲课教室。
刚进门，听威严声音喊：“立！”
扭头朝声音传方向望，见坐教室军官已齐刷刷站，像电线杆似站座位。
走讲台，将拿文件夹放讲桌。随向军官，朗声：“志，请坐！”
“坐！”群口令。
随口令，站笔直军官刷坐。
立即始讲课，环顾四周环境。员桌分五排，每排六，正三十。肩章，校校，级别低少校，将部队，很快长部队坚力量。
再往教室望，光朱夫、布琼尼伏罗希洛夫三位元帅，另外几名扛将星肩章军官，坐。
观摩讲课，跳顿加速。增强信引员注，轻轻咳嗽声，转身走黑板，将今讲内容写，声：“今讲课内容，何城市防御与进攻。”
等将讲标题黑板写，顿平复许。向台员，眼睛，将目光投向墙壁，正式始讲课：“指挥员志，随战场形势朝利军方展，今早已初防御者变进攻者。
接战斗，除与敌烟稀少阔域区进外，将经济达、口密集城市进，比柏林。
介绍城市攻防战，先讨论城市防御问题……”
“将军志，”话完，布琼尼身边忽站名将军，将高高举头顶问：“既已经战场进攻者，必让员习城市防御战术吗？”
虽认识方，根据判断，方应该院教员类，因此礼貌回答：“位将军，拳击句话：打，必须先挨打！战场理，光何揍敌，应该考虑敌比强，暂转入防御。
打比方，军进攻曾次部队已经冲进城市，德军疯狂反扑，因防守利，打，部队伤亡惨重，被迫城市退。假军指战员掌握防御技巧，估计被敌赶城几率很。”
完番话，停顿，位教员重新坐，才继续往：“城市战，称巷战。巷战野战：战场被数按照定规律排列建筑分割，任何战术单位处相封闭狭窄场景，给敌双方观察、火力运带限制。
，巷战，错综复杂街、知什方冒敌、废墟或建筑物突飞弹等等，切使乡长充满确定因素，双方环境，谁巷战战术运灵活，谁取战场主权……”
，再次停，镇定若观察教室表，见员埋头疾书，排朱夫皱眉头正思索什，布琼尼伏罗希洛夫凑低语，另外几名教员，员，正本记录话。
见认真听讲，变愉悦，接：“……首先谈谈斯林格勒保卫战，曾经亲参与次战役……
斯林格勒，德军主战术各兵联合战，非常重视步兵、工程部队、炮兵空军轰炸协调。抗战术，军指挥员采取贴身紧逼策略，尽量将方线与德军贴近，让双方防线变犬牙交错，导致德军炮兵部队法挥远程攻击优点。
敌双方每条街、每栋楼房、每房间、每条水进激烈争夺。1943初候，因斯林格勒城内已完整建筑，军指战员与德军巷战，利被炸毁建筑残垣断壁掩护。”
“奥夏宁娜将军，”趁话停顿间隙，排教员问，“听您斯林格勒保卫战，明效防御工，您给讲讲吗？”
位教员话，让觉必向座指挥员，介绍由工兵尉米海耶夫设计防御工，“指挥员志，刚刚位教员提新型防御工，名工兵连长设计，选择建立工方，栋三层高楼房。
楼房室，向街方向，架设门45毫米反坦克炮，轰击进入射程德军坦克或者装甲车；楼窗口，部署机枪沙袋掩体，板铺设砂土，防止敌弹片伤害；二楼由普通战士守，光窗口向敌射击，向投掷榴弹；三楼指挥员狙击位置，既观察敌向，敌指挥官进狙击。至阁楼嘛，被利，炮兵架设82毫米迫击炮，通被炸屋顶，炮击敌密集步兵队列。
防御堡垒孤立，指战员进，通条加顶盖战壕完。方便坚守指战员随进转移，楼墙壁，凿供进墙洞。点，窗口入口，沙袋堵，避免德方冲进。”
介绍完新型防御工，立即名员举，向示问题问。冲点点头，客气问：“校志，什疑问吗？”
“将军志，”校座位站笔直问：“问问，防御堡垒，什斯林格勒城内量推广，难什缺点吗？”
“校志，请坐！”抬向压压，示校坐，再向介绍：“任何防御工各优缺点，新型防御堡垒例外。
首先，建立堡垒，必须选择三层建筑物。经长达几月战斗，城楼房基本被德军炮兵或空军摧毁，，几乎找合适点，建立新式防御堡垒抗击敌进攻。
其次，刚刚听，堡垒，需配备反坦克炮兵、机枪、狙击、迫击炮等诸兵。应该知，战役期，军部队减员况非常严重，很防御段别炮兵狙击，连普通步兵数量非常限……”
“奥夏宁娜志，”次口布琼尼，奇问：“假城市法建立新式防御堡垒况，该何进防御呢？”
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“元帅志，觉除主段建立防御战外，敌必经路，应该部署战斗组。”完句话，见布琼尼脸片迷茫，知离战场间太长，与代脱节，便向详细介绍提战斗组：“战斗组，般三五组，分别狙击、机枪反坦克。
配置战斗表机灵活，远目标，机枪进扫射；敌坦克或装甲车，火箭筒摧毁它；至狙击嘛，专门狙杀价值目标。华沙战役，阿斯卡列波夫将军战组，让德军武装党卫军伤亡惨重。”
番话，引员新提问：“将军志，问问，您狙击价值目标指什？”
“员志，狙杀价值目标非常，比敌方军官、机枪、迫击炮等等。”望提问员，慢吞吞：“敌方通讯兵，，千方百计干掉。”
深怕明白思，特解释：“应该知，数巷战，报获取极度困难，因双方战线往往，，变换定，犬牙交错，报效性求严苛。
再加通讯技术局限，通讯设备列装率高，少量电话线随被切断。因此论敌军，连排级指挥员向营级指挥报告战斗况，靠通讯兵进报传递。旦通讯兵狙击猎物，造战场报延误甚至断。”
见听，副恍悟，继续讲巷战关键环：“……巷战勤双方角力关键。巷战本敌军破城进战，艰苦卓绝候，勤补给像命线，维系线部队战斗力军士气。
试，假斯林格勒巷战，军拼死守住伏尔加河渡口，保住与东岸水运输线，断将力量弹药补给城内，取胜利吗？”
等回答，课铃声便响。简单收拾桌东西，声宣布：“关城市战何进防御课题，暂讲，堂课，再介绍城市战何进攻。课！”
值星员连忙声喊：“立！”随口令，三十名员齐刷刷站。
资料往腋夹，便快步走教室。
由临教员，管布琼尼伏罗希洛夫，安排专门办公室，课，院长办公室。
刚刚院长室长椅坐，朱夫伏罗希洛夫便联袂至。朝两瞧瞧，却布琼尼身影，忍住奇问句：“布琼尼元帅什方？”
伏罗希洛夫接口：“准备教室。”
听解问：“难堂课，刚才教室进吗？”
“，”伏罗希洛夫耸耸肩：“，教室容纳三四十，两百话，法坐。”
“两百，什两百？”伏罗希洛夫话让疑惑解：“三十名员，怎变两百？”
“丽达，刚刚讲城市防御战，真太精彩。”伏罗希洛夫向解释：“布琼尼元帅商量，觉应该让更员听课，堂课换阶梯教室，容纳两百。”
等提反见，听朱夫口：“错，丽达，刚刚课堂讲真非常精彩。真，居城市战特点结，让眼界啊。堂课，等听结何城市进攻，希望让失望哦。”
朱夫伏罗希洛夫致，让未命运感悲观，假真被留做教员，元帅梦彻底破灭。