百五十章 沟通问题
全车共9两男性，司机，另舒宇，舒宇纵武艺错，保护近四十，舒宇觉放，果真遇危险，算加司机叔两男，保护将近四十，困难。
“放肚吧，，校怎考虑。”杨根叶，次负责车司机，07级文系系主任。
此休息区休息，捧碗热腾腾泡，听完舒宇顾虑，舒宇笑。
“恩？”舒宇由向杨根叶。
“仅鲁南师季度派系藏曲支教，三其高校长期藏曲做援藏支教。”杨根叶。
舒宇恍，虽世知贫困区支教，却知其知其二，故舒宇惯性思维，贫困区支教，像影视剧演般。
鲁南藏曲三千五百公距离，鲁南师巴车光路足足花近两间。
蓝越越，口越越少，视野越越阔，舒宇知，藏曲快。
车数次见茫茫草原，由连连称奇。
路，虽舟车劳顿，舒宇断绝与外界联系，陈萌萌果似乎刻刻找乐，加此再车窗外景色，舒宇原本郁闷，似乎因阔释放。
“苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”舒宇感吟。
“恩？”杨晓慧向舒宇：“诗兴？”
“哦，。”舒宇忙摇摇头，笑。
，打算次低调主，甚至名单名字，改“舒翰”，或许，，次支教，休假性质。
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杨晓慧见舒宇愿将句诗再吟遍，便舒宇投味深长笑。
“晓慧姐，怎笑？”舒宇车窗玻璃反光捕捉杨晓慧笑容，问。
“突刚，坐巴车靠窗位置，才两月，性格变化。”杨晓慧淡笑：“，似乎很迫切让知很才，，似乎怕让知很才。”
“吗？哈哈。”舒宇干笑声，连感觉声干笑虚假。
杨晓慧却深点点头：“两月变化，像别两变化。”
“或许经历比般吧。”舒宇再打哈哈，视线重新投向车窗外景色：“亦或者，环境，换活法？知。”
杨晓慧挪舒宇身停留目光，：“候，部分遭遇与愿违，部分绪，因与愿违遭遇，果通，被很烦恼纠结。”
“嗯。”舒宇简单应声，却更回应，理，其实明白，比谁明白。
11月午，载四十鲁南师巴终驶，颠簸约莫半，驶入建筑稀疏且老旧，草原青山环绕镇。
巴车缓缓减速，方算相崭新篮球场停，目，藏曲县藏曲镇。
“，厚衣服穿再车，外零十几度呢。镇医疗条件差，病很麻烦。”杨根叶打车门叮嘱。
或许给孩提做功课，孩李箱将准备厚衣服穿。
舒宇被提打招呼，陈萌萌粗鬼忘提醒舒宇，舒宇世爬唐古拉山经历，茬，曾休息区休息，给齐鲁军区季越打电话，将季越收藏，几十北俄产套军衣给托送。
虽比产军衣式古老许，御寒力绝。
纵此，全副武装舒宇车，仍由吐口白色寒气，感慨：“冷啊！”
再车鲁南师，数已经冷原乱跳，话。
冷吗？藏曲平均海拨四千五米，高寒缺氧，气候干燥，全风百左右，平均气温零两度，冷达零三四十度，岂穿简单羽绒服抵御。
且温度，鲁南，鲁南靠近东海，算冷湿冷，边干冷，湿冷犹“魔法攻击”，羽绒服抵御，干冷犹“物理攻击”，风霸比。
此少将视线向舒宇，舒宇传统式军衣，头包裹脚，确比羽绒服更善抵御风寒。
此概，难怪舒宇《鹿鼎记》篇写：“北风刀，满冰霜”八字，难怪许八字写特别贴切，算体验。
“哼，早，让别顾及形象，买花花绿绿，轻飘飘羽绒服，听，宇穿跟碉堡似。”杨根叶恨恨。
“杨……老师，叫…………翰。”舒宇嘴巴打哆嗦，。
片哄笑，谁挺，冷话打颤。
杨根叶尴尬笑笑，岔话题：“校区吧，暖。”
怪镇建筑稀疏，镇常住口很少，藏曲镇口三万头，常住镇两千，整街显空荡荡。
镇，往镇南路走十分钟，座很高山丘，继续沿较平坦山路，二十分钟山丘顶部，映入眼帘，便被围墙围，排白色建筑，门处白色牌匾，书写“藏曲空英知秋代慈善”。
路候，杨根叶给舒宇做科普，座校始建000，东瀛知名慈善空英知秋花费000万民币建设，代化设施齐全，即使此，藏北区。
杨根叶给先分配宿舍，舒宇因男关系，暂杨根叶本校专职男教职工住。
点舒宇倒并介，令舒宇赞叹，校宿舍已经通暖气，倒真设施齐全啊。
带参观完校，始分配班级，07级文系9被分配-6级语文、思品德、英语、等科目。
什1级？因域特殊性，级孩汉语，故需专门老师指导，舒宇宿舍专职教职工。
因基础差，点低关系，藏曲课本传统课本，更加简单，哪怕让鲁南师任何支教体验教六级科目，绰绰余。
至舒宇，并考取教育资格证，传统师范专业身，确才，故杨根叶与校方专门讨论，终究安排-6级音乐老师。
音乐副课副课，故算班级音乐课加，稍加调整，让舒宇太劳累。
舒宇堂课4午9点课，简单场白，舒宇纵二级已经汉语，与沟通交流比较困难，“音乐界”句话假，舒宇简单脑海挑几儿歌，逐句逐句教藏族孩唱，倒困难。
午食堂吃饭，舒宇却听陈萌萌几被分二级授课姐抱怨。
“汉语基础太差，名字，做简单介绍，头堂课知怎教，课本课文逐字写黑板，教怎读，怎写。堂课才教五字，期教篇课文错。”
“谁呢，萌萌班点，班部分名字。教倒觉费劲，怕耽误孩。”
“诶，果加快汉语沟通力。”
舒宇听姐议论抱怨，脑袋由窜胆法，反正音乐课并非主课，习果求严，什，东西拿尝试？
待午给二级另班级音乐课，舒宇已经决定法。
“，老师先唱遍，遍，老师唱句，跟唱句。”舒宇耐极其慢口吻。
班汉语力错藏语给汉语力差转述，全班很快明白舒宇思，并积极回应——“”。
舒宇满笑笑，将歌词写黑板便再做解释，重新坐，指灵电琴键盘跳，伴随，悦耳旋律。藏族孩眼花缭乱，听痴醉。
很快，舒宇歌声伴随旋律唱。
“云雨，雪风，晚照晴空。”
“鸿燕，宿鸟鸣虫。”
“三尺剑，六钧弓，岭北江东。”
“间清暑殿，广寒宫。”
“两岸晓烟杨柳绿，园春雨杏花红。”
“两鬓风霜，途次早客；”
“蓑烟雨，溪边晚钓翁。”
，音乐全世界通语言，纵藏族，或许根本听懂首《声律启蒙》歌词含义，，却觉首歌很听，比听歌曲听。
，舒宇次搬，世古代蒙著《声律启蒙》，主训练儿童应，掌握声韵格律启蒙读物。甚至许专者，任何花间，《声律启蒙》背熟吃透，写古体诗，联问题。，《声律启蒙》研究诗词韵律速读物。
，，舒宇法太马空，藏族孩连汉语，怎让研究诗词语言韵律？
走路，跑步？
，舒宇打算《声律启蒙》教孩诗词韵律啊，勾兴趣，教唱歌，教汉字啊，《声律启蒙》字、词、句，相应，句等至少记两字，加世少给《声律启蒙》谱曲，舒宇觉，完全值试。
济，至少歌吧？
再，很语言，古体诗词歌赋韵律，语言系统传承千精髓，舒宇方入，未尝取果。
言归正传，舒宇藏族孩眼兴趣，禁定，始逐字讲解。
“云啊，蓝飘白色东西。雨啊，哗啦哗啦水滴。间呢？谁见春联，，候，校门贴，称思……”舒宇很浅显语言讲，藏族孩则认真听，理解。
“，句歌词解释完，听懂？”舒宇问。
，教室门被急促敲响，舒宇走门，却见与宿舍老师气接气：“翰老师，快操场，陈萌萌老师外语支教老师冲突。”
舒宇连忙操场，走进，听陈萌萌与别争吵声。
“凭什？”
“误弟，根本懂什教育。”
“懂？，打赌何？”（未完待续）