九、疯狂
江涛教改课，默默准备两周，期间回父母次，由工资，空回，母亲江涛瘦少，很疼，"涛啊，校吃啊，哎，钱，叫爹给套几山兔带回校炖吃。"娘始落泪，"点钱爹给买药，死呢，光拖累爷俩。"
"娘，快工资，问，每月0号，几咱钱，千呢。"江涛红眼睛安慰母亲。
"哎，工钱，别忘给盈盈买点啥啊。孩经常给洗洗涮涮。"
"记住，娘，先回，等钱回，给买点膏药。"江涛很滋味，恨本挣钱。
江涛决定先班级试讲，效果何，话其班实。随课铃声，江涛走进二班教室，等坐，江涛黑板写课文题目《卖火柴孩》。
"，今习丹麦安徒童话《卖火柴孩》。昨已经布置预习，，课文朗读遍，请闭眼睛，象空正鹅毛雪，厚厚积雪，此已经几吃东西，身穿穿单衣，冷饿，光脚走冷清、落满雪花街。，请闭眼睛，始朗读，冷极，雪，快黑。---夜。....."。
十分钟间，江涛充满磁性声音教室回荡，此深深沉浸文章描述环境，甚至脸流满泪水，文章境感染每，江涛朗读完课文，教室片寂静，景象，课文每字词深深侵入脑海。江涛立刻打破宁静，知此需间消化课文内容。几分钟，江涛："，卖火柴孩，谁告诉，此刻需什？做什？"
需点名提问，许表已经表达表感，"老师，假孩，杯热乎乎饮料，捧暖，喝暖身。"戴眼镜男孩站。
"老师，热乎乎火烧吃。"排胖胖男。
"老师，温暖，依偎爸妈怀，愁吃喝。"
"老师，帮孩砸堵墙，给孩吃喝偷。"身体壮壮男。
"老师，炉，哪怕吃，暖。"
"老师双暖鞋穿….纷纷站表达法，江涛被课堂热烈气氛感染，话声音高少。
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"，孩什死夜？假孩活，死吗？富强，需习，将建设，让孙代愁吃穿，幸福活，希望座每位，将栋梁。课文字、词写黑板，笔记记。"
四十五分钟很快，课铃声响，江涛收拾备课本回办公室，却被团团围住。
"老师，课讲真，怎记，字单词记住。"
"老师，课吗？"
"老师，早分两啊。"
"老师...
"，，其课，回座位，继续方法给课，管老师采取什教方式，重习新内容经常复习，温故知新。其课此，绩才提高。"江涛走教室，身依叽叽喳喳议论。
办公室，江涛课况跟李梅，李梅很兴奋，"江老师，希望继续努力，完善境教法，等期考试，班语文绩何，果绩提高很快，明教方法正确，适候校长，全校推广。"
坐旁边孙恩嘴哼声，置否撇撇嘴。
江涛课景通班宣扬，很快许老师知，其赞许，，认江涛瞎胡闹。（未完待续）