档案卌四 书鬼
位姓张理系教授向警方求助，图书馆法常理解释。既法常理解释，由队处理。
张教授“聪明绝顶”老头，虽数几条头，蜡梳理很整齐。话语气很平静，仿佛给讲课，课题比较诡异已——
段间，图书馆装修遍，并添加量书籍，装修，断声称听见尖锐叫声。认理问题，幻听象，纷纷向求助，给做很测试，并什劲方。且，算真理问题，幻听，除非“集体癔症”。
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图书馆待几晚，甚至宿，并听见尖锐声音，期间却亲眼目睹几受音声困扰。经晚观察，听见幻听共通点，平认真习四，毕业论文弄焦头烂额，且写论文幻听象。
怀疑因担顺利毕业给施加压力，并且听见相关传闻集体癔症，像食堂，少数吃洁食物呕吐等毒反应，其毒因目睹景怀疑毒，并类似毒反应。
证实幻听否集体癔症致，简单方法找做实验。找几绩较差四，告知集体癔症相关资料，让各图书馆写论文。，实验结果相继声称幻听，例外。
实验结果让怀疑推测，许比较顽固，亲做次实验。花几晚图书馆写论文，传闻尖锐音声并耳响，因此肯定况集体癔症，并通常校内广播况告知。本此此结束，谁知幻听件仍继续，让感很迷茫。
决定再做次实验，让绩较差，境富裕，否毕业担忧图书馆集体癔症课题写论文。笔约，突跳，脸色变很难，跟很尖锐叫声耳朵响，点像老鼠叫声。
因表很惊慌，勉强继续留写论文，让先离。走，拿论文与写比，希望线索。
，气头顶冒烟，篇论文实狗屁通，错漏百。气愤余，突法，间，区别除态外，术水平，果写篇狗屁通论文，听见奇怪声音呢？
虽神论者，认切鬼神，由理变化产幻产物。此刻，却蠢蠢欲感觉，方证实幻听集体癔症，另方亲身体验“幻听”。
虽位离候已经很晚，图书馆已经少，再关门。决定留写篇狗屁通论文，管理员打招呼，今晚留图书馆晚夜。管理员跟老熟，钥匙交给，再太操劳类客套话离。
始笔候，图书馆除，三两，且久陆续离。寂静环境、阻挡视线书架及诡异传闻，负理暗示构理压力，让感恐惧，怕像理教授感安。，安正拥，越感安，越容易幻觉幻听等病态精神象。
安理状态，思考何写篇狗屁通论文。老实，写篇狗屁通论文，比写篇权威性论文难，写头部分，写。闭眼睛，回交论文，荒谬写。笑，竟抄袭论文，且气破口骂论文。
论文错误观点写进篇论文，写写突觉站身。此并感害怕，因知正常理象，独处，尤其深夜，警惕性知觉间提高，因此捕风捉影理象。，次判断许错误。
异常感觉，继续回忆论文，错误论点写。突，尖锐叫声耳朵深处响，寂静图书馆，叫声仿佛耳朵爆炸*，吓整跳。股莫名恐惧感底升，各影视品见妖魔鬼怪瞬间脑海掠。
由主东张西望，确定周围怕物威胁安全。虽图书馆内切常，此刻每书架背，每灯光照射黑暗角落，眼鬼怪隐藏方。虽感恐惧，坚持切科角度解释观念，因怀疑受集体癔症影响，产幻听。
证实否产幻听，方法继续写篇错漏百论文。，必须先克制恐惧绪。走向排排书架，走向灯光照射黑暗角落，走向切认隐藏怕物方，顺便趟厕。
巡视完存危险方，确定安全受威胁，换背靠墙壁位置坐，闲目静坐，调整呼吸频率稳定绪。确定绪已经平复，才继续写论文。
再论文添荒谬论点，尖锐叫声再响，强迫底恐惧压，继续论文添加错误论点及论据。，每论文错误，叫声响，次数，理压力减轻，甚至期待叫声，像新奇玩孩。
晚，实验该结束。通次实验，证实听见尖锐叫声并非集体癔症产物，并非真实存声音，因录音笔并录任何特别声音。因此，怀疑叫声由超声波引，许图书馆装修，某方形狭窄管形态，气流穿候形超声波。写论文候，精神比较集，超声波刺激幻听并稀奇。，什论文错误才产幻听，什幻听呢？
超声波假设少疑点，因此必须再做次实验。借检测超声波仪器，分别图书馆位置做检测。忙整，结果什测。
提几假设，经实验证明错误，因此思议假设——图书馆闹鬼。向警方求助原因，虽知警察法师神父，捉鬼驱魔，市民解决困难警察责任……
张教授果位色理教授，堆废话，掉句“市民解决困难警察责任”，冠冕堂皇让抓鬼。
张教授带领，鬼瞳图书馆，间普通图书馆，除残留装修气味外，什特别处。，鬼瞳刚步入图书馆悄悄跟，奇怪东西。“见”很奇怪灵体，虽细，却耀眼光芒，快精猫狗灵魂。
张教授：“养猫狗类物吗？”
张教授脸露疑惑色：“图书馆怎让养宠物呢？，确少‘物’。其实图书馆装修，因闹鼠患闹凶，书咬烂，连书架被咬坏少。校很方法鼠患清除，干脆图书馆东西拆掉，老鼠抓打死，再重新装修。东西拆掉，抓像猫老鼠。”
鬼瞳耳语几句，致认搞鬼老鼠灵魂。，老鼠，怕快精老鼠，怎懂文字，甚至指论文错处呢？专业问题，找“专业士”才解答。
次找诗雅师姐方琴，附近任教，打电话给讲述概况，约半，。图书馆赶门外，甚至连例外，关门独知搞什玩。
很久，快睡候，方琴才，笑盈盈请吃饭。因请帮忙，怎思请呢？问原因，骚扰确快精老鼠灵魂，刚才跟它交流。
原老鼠咬烂书本，知觉间书本知识，被打死，它并类产怨恨，法再“啃书”方式知识感烦恼。，它退求次，躲身已经翻书本。
本它做影响别，它见写论文错漏百，觉很气，“提醒”错。，般法与它交流，它善提醒，变恶骚扰。
方琴与它详谈，它识给带困扰，它写篇狗屁通论文声吭，它难做。，方琴提议它跟，帮处理教师工，它很高兴答应。给它名字，叫“书鬼”。
张教授吃饭，花间让接受“真相”，直接告诉搞鬼由老鼠变“书鬼”，算被校领导送精神病院，被踹校门。
吃饭候，方琴断跟书鬼何识渊博，何知文知理，它帮忙，工轻松。
听方琴话，突法。佛祖万物皆灵，皆悟智慧，圣佛。，万物灵类，尽管占绝先优势，少真正知识习呢？反观书鬼，虽它先足，依追求知识却倾尽，条件，类做吗？（未完待续）