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“唱哭，代表参加歌唱比赛啊！”武觉参加歌赛待商榷。
“虽高亢高音厚重低音，打感。歌理解，歌功必条件，点恰恰，长处，参加比赛理由；另外13届优秀太，奖金竞争太激烈，果歌赛奖项斩获话，获加分，给获奖金加保险，奖金，觉必试。。。。。。”李木认真分析给武听。
武觉李木理，答应李木试试。
李木武打算参加“校园歌赛”，全部注力集它，怎复习功课，因精力限，习室找李木武身影。因新期始，教室很少习，正给李木武练习唱歌机。或许理科思维比较缜密，缜密乏逻辑吧，李木设计套让武练唱计划，共分三部分，月间。步两间，熟悉歌曲，反复听原唱录音，理解歌词内涵，唱歌曲本身境；二步二十二间练习歌曲，注唱准每音符，定唱位，点纰漏；三步利剩间始算，直比赛，主练习台风，走台步始，举投足练习部分，李木武卯足劲势必，奖金战，真力十足。武唱每次很投入，每次打李木，歌赛取名次，定做巨细，因武“o唱功”，实什加分点，丢分，才拿高分。武深唱《白月光》，每次李木被武歌声深深打，每次深武，每次感觉，感觉体歌，唱实感，流真。李木听耳，感，武诉泣歌唱，撕扯李木轻灵，毫怜悯言，像歌词唱：言伤，遗忘，忍住回。。。。。。
武正投入唱，李木坐全身听，根本注进。
“白师弟唱真，歌赛做准备？”走进教室李木室友项阳。
“谢谢师兄夸奖，报名参加歌赛，李木师兄帮关呢？”武赶紧解释，因怕误！
“刚网回，午课走太匆忙，《广告设计》落教室，顺，真！被打扫卫阿姨拿卖废纸呢！”项阳明，知什，气氛尴尬。
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“习！”李木故放松。
“俩接练习吧，回寝室，打扰俩！”项阳完，拿书走。
李木武，接练习。
武练习，每继续，每进步，李木每陪武身边，并提点建议，知李木建议肯，知练习否帮助，知凭借李木歌曲理解，按照李木建议练习，武唱歌感线更饱满，更打。
间仓促提醒该做候，次歌赛迎比赛。李木武重磅亲友团，被邀请坐排视野较座位观比赛，安排，便给选加油助威，给参赛选轻易举找主骨机，山海找寻张稳定紧张绪脸庞，助选平复台紧张绪，挥水平。
轮武场演唱李木选择《白月光》，始武目光扑朔定，似乎找什，目光定李木身，眼神再迷茫，整首歌间，武目光曾离李木半秒钟，属李木武歌曲，武唱给李木听，刻属李木武两，武深演唱，突间，武脑海闪童候依靠，疼爱，白眼冷嘲热讽，及李木莫关帮助，数孤独助漫漫长夜等记忆；尤其遇李木，李木给予帮助，武李木十七直盼望却未温暖，感，汇集首歌，武方式诠释首歌，诉泣，字句唱，给灵次次震撼，饱满感，再加武低沉干净声音，首《白月光》演绎另翻韵味，高亢，低回，切切合恰处，唱感觉，像带毛边锻造金币，锐，锋利候，轻松杀死头象，迟钝候，连块布划破！武声音，牵台每位跳，，武感，包含未跟别谈及与众另跳，武李木感激仰慕，首《白月光》揉进武李木独钟暗垂青，虽听，武演唱听别番风味，感觉点什听懂东西。
“。。。。。。白月光，照涯两端，，却身旁。。。。。。言伤，遗忘却忍住回。。。。。。”武深款款唱，武身穿件李木给买背洞绿色体恤，身穿浅红色牛仔裤，白色帆布鞋，，搭配谐，头脚散青春朝气，份杀帅气，骨透射，让欲罢，入非非。李木全部感被武深歌声躯体掏，暴露残酷实，泪水由主跟武歌声溜达，声息，却感，台武，被歌词感，流两热泪，似乎与台李木呼应，。。。。。。白月光，某方，亮，却冰凉。。。。。。
知武演唱怎，知首歌被两懂音乐理解，反正场鸦雀声，聆听，份安静与先参赛演唱台躁截，几首歌比较重金属，比较符合般口味，很感很容易hige翻全场，武选择《白月光》，恰恰清走城市喧嚣内浮躁，给内注入湾宁静，抹清凉。