二百六十九章 划代义
“剑士？”
“。两携带长剑剑士，很比厉害，且修炼金色斗气，剑士。”
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“剑士比魔法师更厉害？”
“，剑士碰魔法师，绝剑士更厉害。”
“太，剑士。”
史丹尼扫脸快，跳欢呼。
很快神萎靡坐，
“怎才剑士？艾伦哥哥，教吗？”
“懂斗气，教。”
“算，找妈妈告诉昨晚吧。”
史丹尼站，拍拍屁股草屑，势欲走。
“等等，虽教斗气，办法帮助。”
史丹尼闻言果停身形，期待目光望艾伦。
“记送本书吗？”
“本带图古书？”
“错，本修炼斗气书，且很6本，修炼斗气，教材。”
“本书除图画，字懂。”
“关系，懂，给翻译。”
“真？”
“，书送给，必骗嘛。”
“艾伦哥哥，真太。”
史丹尼高兴跳，艾伦则擦汉，：，吗？
接间，艾伦每主做两件，其件传授史蒂文米兰达魔法知识，另外件给史丹尼翻译本记载斗气修炼方法古书。
艾伦采魔法院相方式进魔法知识传授，老魔法师辛苦结经验，按按照方式肯定什问题。
每魔法师习魔法理论，此6由魔法教育体系未形，即使老魔法师法玛.克斯探索阶段，魔法理论结研究很欠缺，部分魔法师实主义者，拥更强魔法实力才魔法师立身本，艾伦曾经习魔法理论非常简单，介绍魔法体系组、分类及系别魔法区别特长等原理知识。魔法究竟什，什分四系，却给准确解释。
艾伦魔法院关魔法理论知识结，其实几句话概。魔法分气、水、土、火四系，实际使，几系混合使，每系魔法特，具功，应魔法水晶魔法阵类等等。
即使内容拆解项，艾伦两间讲清楚，且需理解。
艾伦真正讲魔法理论隐藏四系魔法背魔法波原理，复杂，艾伦两间才渐渐捋清概体系脉络，即使目艾伦存很疑问，并影响艾伦将基础知识传授给别，且艾伦次向别讲魔法原理认识理解。
两伙崇拜目光艾伦侃侃谈候，根本知已经创造历史，因两接受代魔法教育，除艾伦外，解魔法真谛。
两魔法师解原理况进魔法习，习需问什实式教育，实式教育培养魔法师更擅长模仿，因需问什，按照老师教做，将老师知内容掌握。教育虽效果，绩，像老魔法师法玛.克斯，它魔法进步推义并明显，因培养释放魔法魔法师，研究魔法魔法师。
米兰达史蒂文，切完全，先解魔法波理论基础再进步习魔法，使魔法候，知魔法什存，什产奇异效果。理解基础习，习效果，且容易激魔法师魔法原理思考研究，因魔法解越疑问越。
魔法原理分类概论比较容易理解，进入魔法波理论，两伙明显感觉吃力，因魔法波东西容易，实际摸东西。艾伦本给两演示孪水晶闪电共振象，却材料，急智，办法，让史蒂文回门墙挂竖琴拿。
艾伦虽略通音律，吹几笛，竖琴却窍通，此，随便拨弄几琴弦，弄几音符，便问：
“声音听吗？”
“爸爸弹听。”
“姐姐弹听。”
两伙实，艾伦边听却满头黑线。
“问，问琴音听吗？”
艾伦拨弄两琴弦，嗡嗡声音。
“确实爸爸弹听。”
“确实姐姐弹听。”
两伙几乎异口声，艾伦却感觉差口气昏。
“吧，先，先听清声音。”
两伙闻言头，示已经听清。
“再听听声音与刚才什？”
艾伦次按住竖琴共鸣腔，拨弄几琴弦，问。
“声音比刚才。”
“知什吗？”
“按住。”
“知什吗？”
艾伦拍拍竖琴木质共鸣腔，由空，嘭嘭声音。
“知。”
“知。”
“告诉，叫共鸣腔，琴弦振引它振，增音量，共振，振引另外振。”
经番解释，两伙终窍，艾伦专门竖琴递给，让摆弄几，并感受琴弦共鸣腔振，便更理解共振概念。
“魔法共振。够控制精神力振某范围，再将其释放，引系魔法元素振，此通精神力控制共振魔法元素按照愿进排列组合，终形魔法。”
解释清楚什共振，艾伦直接进入主题，始解释魔法施放基本原理。
“精神力更容易引什系魔法元素共振，明精神力某系魔法方特长。譬米兰达，精神力水系气系魔法共振方，明显增强。部分脑结构决定，系魔法元素法引共振，脑法修炼魔法。”
经几举例解，艾伦算让两伙入门感觉，艾伦累口感舌燥，精神济，打两伙按照教内容先体，什问题明再解释。
几，艾伦终魔法原理部分内容讲完，程，方传授两伙魔法基础理论；另方艾伦本梳理魔法原理认知。
整类历史进程言，具划代义件工，此并识，它做简单兴趣做。且整工进局限与世隔绝山村，整魔法世界产划代影响。