百十六洞悉布尔玛
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“啊，什呢？”乐平喃喃。
“，帮吧。”布尔玛等儿，觉乐平依思维清，提议。
“？帮？”乐平理解：由别帮忙？
“身局，局外，或许比较清楚。”布尔玛嫣笑，“让头吧：首先，待另态度，主取决印象。加克印象……”
仔细，乐平却惊奇，加克竟什直观印象。
“，加克坏印象其实仅仅旁转述产间接印象。”结果，布尔玛并吃惊，许，旁观者清早已洞悉切：“加克解，主达伊丝姐姐盛博士转述。盛博士论，达伊丝姐姐与算朋友，且很亲密——况，应该朋友恶恶吗？”
假朋友，朋友向介绍陌，陌感觉取决朋友描述。果朋友称赞，觉陌；反，果朋友停骂陌，觉陌很坏。
简单，“朋友朋友朋友，朋友敌敌”（延伸“敌朋友敌，敌敌朋友”）
加克与乐平关系，疑“朋友朋友”关系；乐平加克印象却非常坏。
“况，解释。”布尔玛深吸口气，很平静语气：“喜欢达伊丝姐姐。”
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乐平头震，扪问：“真喜欢达伊丝姐姐？”
答案肯定，见爱达伊丝姐姐谁喜欢？（很佩服老鸟，仅仅十话短篇，且场其半左右篇幅，却角色刻画此深入，愧师段）
“呀，，候应该关……”乐平猛摇两头，转向朋友，翼翼问：“布尔玛，……气？”
“姐姐纪虽差十岁，却班主任老师。老师知达伊丝姐姐妹妹，跟很姐姐候……”布尔玛丝毫快感觉，始讲述知姐姐，“姐姐候，遇幼稚园孩，孩被几孩欺负，哭很伤，父母怎劝劝。姐姐，给孩讲sf故，”
布尔玛脸露淡淡微笑，约姐姐：“神奇，连父母亲劝孩，居因姐姐幼稚sf故哭。”
“老师跟故候，感叹姐姐特别适合做幼稚园教师类，果达伊丝姐姐特技，工轻松。”
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“魅力满点，吸引，让喜欢，姐姐属性啊。底，被姐姐吸引芸芸众罢。”
“哦……”
“姐姐喜欢，像幼稚园孩喜欢老师：希望老师注，希望老师注，另外、吸引老师注孩抱敌，认分老师关怀……”
“已经二十六。”乐平听半，容易才张嘴分辨句。
“别服气，别二十几，姐姐，孩。问问题，老老实实回答。”布尔玛非常理。
“。”乐平服气——居孩，达伊丝姐姐差。
“嗯哼！”布尔玛清清嗓，缓缓：“达伊丝姐姐候，撒娇吗？”
等乐平回答，布尔玛嫣笑：“，才气啊。”
————
布尔玛帮助，乐平算搞清楚达伊丝抱感。
呢？
乐平，依加克抱敌，即使已经明白敌由。
“吧，达伊丝老师表吧，乐平。”布尔玛轻叹声，：“，觉，胜加克吗？”
乐平紧：“加克，很强吗？”
布尔玛怔，明白乐平两岔：“见，知功夫何，更法俩武艺做比较。法胜，指武艺。”
“指什？”
布尔玛儿，口：“六……”
乐平愣愣，讲故吗？
“届武结束候。知短笛魔王重新，龟仙，忧忡忡，知何；，依谈笑风，副胸竹，胜券握。”
，布尔玛做祈祷，抱拳胸口，双目轻闭，脸笑，仿佛正回味什。
儿，布尔玛才睁眼：“知吗，候信满满乐平，见，帅乐平，简直迷死。”
“……明白。”
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明白归明白，委曲求全念头却容易打消。像“明白”加克敌源哪，却法消除敌。
十点钟，准床睡觉。床翻覆，直十点半钟睡——极少，因每训练强度很，沾床，迷糊两分钟已。
睡方重力室，始候普尔房间打铺，等重力倍率调整3倍候，普尔受——房间。