百十六洞悉布尔玛
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“啊,什呢?”乐平喃喃。
“,帮吧。”布尔玛等儿,觉乐平依思维清,提议。
“?帮?”乐平理解:由别帮忙?
“身局,局外,或许比较清楚。”布尔玛嫣笑,“让头吧:首先,待另态度,主取决印象。加克印象……”
仔细,乐平却惊奇,加克竟什直观印象。
“,加克坏印象其实仅仅旁转述产间接印象。”结果,布尔玛并吃惊,许,旁观者清早已洞悉切:“加克解,主达伊丝姐姐盛博士转述。盛博士论,达伊丝姐姐与算朋友,且很亲密——况,应该朋友恶恶吗?”
假朋友,朋友向介绍陌,陌感觉取决朋友描述。果朋友称赞,觉陌;反,果朋友停骂陌,觉陌很坏。
简单,“朋友朋友朋友,朋友敌敌”(延伸“敌朋友敌,敌敌朋友”)
加克与乐平关系,疑“朋友朋友”关系;乐平加克印象却非常坏。
“况,解释。”布尔玛深吸口气,很平静语气:“喜欢达伊丝姐姐。”
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乐平头震,扪问:“真喜欢达伊丝姐姐?”
答案肯定,见爱达伊丝姐姐谁喜欢?(很佩服老鸟,仅仅十话短篇,且场其半左右篇幅,却角色刻画此深入,愧师段)
“呀,,候应该关……”乐平猛摇两头,转向朋友,翼翼问:“布尔玛,……气?”
“姐姐纪虽差十岁,却班主任老师。老师知达伊丝姐姐妹妹,跟很姐姐候……”布尔玛丝毫快感觉,始讲述知姐姐,“姐姐候,遇幼稚园孩,孩被几孩欺负,哭很伤,父母怎劝劝。姐姐,给孩讲sf故,”
布尔玛脸露淡淡微笑,约姐姐:“神奇,连父母亲劝孩,居因姐姐幼稚sf故哭。”
“老师跟故候,感叹姐姐特别适合做幼稚园教师类,果达伊丝姐姐特技,工轻松。”
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“魅力满点,吸引,让喜欢,姐姐属性啊。底,被姐姐吸引芸芸众罢。”
“哦……”
“姐姐喜欢,像幼稚园孩喜欢老师:希望老师注,希望老师注,另外、吸引老师注孩抱敌,认分老师关怀……”
“已经二十六。”乐平听半,容易才张嘴分辨句。
“别服气,别二十几,姐姐,孩。问问题,老老实实回答。”布尔玛非常理。
“。”乐平服气——居孩,达伊丝姐姐差。
“嗯哼!”布尔玛清清嗓,缓缓:“达伊丝姐姐候,撒娇吗?”
等乐平回答,布尔玛嫣笑:“,才气啊。”
————
布尔玛帮助,乐平算搞清楚达伊丝抱感。
呢?
乐平,依加克抱敌,即使已经明白敌由。
“吧,达伊丝老师表吧,乐平。”布尔玛轻叹声,:“,觉,胜加克吗?”
乐平紧:“加克,很强吗?”
布尔玛怔,明白乐平两岔:“见,知功夫何,更法俩武艺做比较。法胜,指武艺。”
“指什?”
布尔玛儿,口:“六……”
乐平愣愣,讲故吗?
“届武结束候。知短笛魔王重新,龟仙,忧忡忡,知何;,依谈笑风,副胸竹,胜券握。”
,布尔玛做祈祷,抱拳胸口,双目轻闭,脸笑,仿佛正回味什。
儿,布尔玛才睁眼:“知吗,候信满满乐平,见,帅乐平,简直迷死。”
“……明白。”
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明白归明白,委曲求全念头却容易打消。像“明白”加克敌源哪,却法消除敌。
十点钟,准床睡觉。床翻覆,直十点半钟睡——极少,因每训练强度很,沾床,迷糊两分钟已。
睡方重力室,始候普尔房间打铺,等重力倍率调整3倍候,普尔受——房间。