111 兴教育
教育顾问卡罗尔抬眼台导师，教育界精英。，刚刚踏正式导师路途辈。
卡罗尔挺直纤细腰肢，双目闪璀璨光芒，鼓足勇气：“各位教育界精英，，晚辈。琴帝陛抬爱，今愿斗胆与分享见。”
“像次操场法，今教育界方式，已经完全走偏。，觉高兴，争实。”
“7区7班典型例，今趋玩乐叛逆状态，导师趋填鸭式教育、懒散、破罐破摔状态。”
“孩内深处需东西，问，财富，势力，智慧、夸赞、德、爱关怀。”
“导师古老教育方式——鞭策，适其反，导致愈加叛逆。甚至与导师，破罐破摔。”
“通7区7班实验结果表明，孩需鼓励，陪伴，扶持，身则。必候，跟孩玩耍。”
“师表，称‘老师’，与孩朋友角色做，父母角色，与孩形亲密友谊关系。”
“像做父母，希望孩够达目目标。提，做父母榜。，孩长才像。”
“果味责备孩，虽孩服，底却服。久久，长方式待。”
“错错！确实。”
“呀！怪孩听话。”
“卡罗尔，儿跟翻脸。”
“！”
…………
……
卡罗尔深入分析导师与员间关系，众纷纷觉。身父母，深感吧！
“与间关系，很容易破裂，很容易修复。其，关键方爱。”卡罗尔继续抒法，讲论：“帝，名曰‘爱琴帝’。爱字先，琴字其，谈帝。”
“爱，仿佛德培养。琴，像技培养。帝，似乎未方向。若爱，育民首任务，再教授琴技巧，才健康帝。”
“三方教育元素，缺，颠倒。若爱，导师态度焕新。”
“教育方向，正符合爱琴帝治方针——爱治。”
“！”
“太！”
“赞！”
…………
……
卡罗尔解完思，全场，除几老狐狸外，其余拍称赞。
院长帕特克众反应，由激，脸色红润。
卡罗尔双压，使场安静，补充：“，决定首先培育批导师。教授课堂教育方式，传授，使导师习课堂掌握度。”
‘吁～吁～’
‘砰——砰——’
间，整教室沸腾。导师吹欢呼口哨声，支持卡罗尔计划。
卡罗尔回头眼护将军穆尔，知彼此任务重。
院长帕特克率先整理批习导师，将群聚集卡罗尔。
导师培训课，正式启……
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“刚进教室候，应该先迈左脚，迈右脚。，魔法书夹腋，放。双握住，显十分珍重它。”
8区12班，教育顾问卡罗尔纠正导师课良习惯。站姿，走姿，坐姿，足。
留导师眼巴巴教育顾问卡罗尔，初导师知识，再次温习次。
幻灵界，每位魔法导师应聘，严格求姿态。卡罗尔归正姿态，早已经。由间长，早已经忘九霄云外。
“站姿，，走路候倾斜身，像吃，孩怎跟亲近呢？”护将军穆尔身边名男性导师，像比萨斜塔，明显观。“，，板板正正，给感觉庄重威严，失蔼亲。”
军，穆尔经量习训练，将装备名将军真实姿态。此，刚导师模版。
院长帕特克微笑忙碌两位，跟二教导，偷。
“方，讲课候。”教育顾问卡罗尔让众坐，员，始演示授课方法：“除走姿、站姿外，话技巧。”
“再怎蔼亲，孩父母。层关系，尽力建立关系。，补全做父母足。”
“，微笑。待员，像待孩。脾气！，谁愿被整吵骂。”
“二，鼓励夸赞。每员赋，金光。光芒见，光芒见，像魔法元素般，需掘。”
“首先鼓励活跃员回答问题，辅助员思考，帮助性内向员，提高积极性。其次，提问内向员。”
“，‘谢谢’，‘很棒’，‘回答很精彩’，‘错’等词汇。做，竖拇指，鼓掌，笑等。”
“三，走进。今长，缺乏与孩间沟通。导致孩闷闷乐，重重。因父母解内，明白喜。”
“方缺乏，做导师应该补全。像……”讲述，卡罗尔讲台走，走导师，将提问：“拉近与员间距离。课，尝试与员进魔法探讨，或者游戏互。”
“观念：再笨，轻易放弃。理念：再调皮，随便怒打骂。”
“嗯，啊，原错。”群，名稍微长魔法导师点点头。
“错！间长，忘怎教育。”另外名魔法导师。
“哎，原错啊！”远处，名魔法导师感叹。
…………
……
教育顾问卡罗尔教导，被名书记官记录。琴帝艾伦特安排给卡罗尔，主记录教育进展。
“，今授课。，，，，几留。剩，回琢磨琢磨。”卡罗尔做完导师训练，留几比较色，打其余离8区12班。
卡罗尔眼几，微笑：“恭喜！被选批导师组长。，内深处未丢弃正确教方式。教授，其实施。”
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“习程度，教果，应院色魔法导师。”卡罗尔回头眼院长帕特克，眼神答案。
“既此，谨代表琴帝陛，委任星光院魔法导师组长，带领星光院走向历史高峰！”
将权柄分，名领袖智慧做法。仅减缓责任力，且培育更色领袖。
，教育顾问卡罗尔授予选魔法导师帝勋章。院长帕特克见证，立批魔法导师团队。
伴随批魔法导师团队立，短短月内，星光院完全变。每特定间训练，再施课堂授教。
紧接，星光院派遣魔法导师团队，往奉贤院、荆院、争鸣院、花影院。将帝教育顾问卡罗尔授课方式，传递给爱琴帝其魔法院。
间，整爱琴帝掀阵教热。论皇亲戚，平民百姓，甚至三岁孩童始习。
全民皆，街巷处充满教狂潮，并且取显著果效。百姓知识程度提升，院素质改善。
爱琴帝教育，被复兴……（未完待续）