四百五十章 太傅求见
，白太傅放茶杯，笑问孙羽：“孙，请问茶名字什？它何？”
“此物名叫咖啡，产遥远处，它秦植。”孙羽解释番。
白太傅深深点点头：“难怪老夫七内错见闻，却见茶。老夫仍需断习。”
“呵呵，白太傅态，才辈者楷模。”
听孙羽夸奖，白太傅却愧敢。
白太傅突沉默，内断伏波澜，“实话实，老夫孙科举改革，非常震惊。”
“秦表比强盛，陛福照耀。表强盛，非常弊端，弊端像枷锁，限制秦具才华。”
白太傅民间位者，断苦读，游走七，拜师圣贤，今才今，知切易。
白太傅身虽太，算闲云野鹤，七间任求游荡。
“，秦百姓禁锢枷锁，便阶层身。身贫农，算聪明伶俐，求机，错真正适合习龄。”
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白太傅，孙羽，孙羽否见解。
孙羽听白太傅话，感慨良，很枷锁禁锢，形，果知识被禁锢，即便再努力，努力方向。
正确方向，何够产结果？
“，秦强盛，因秦，存少私。”白太傅再次提重词汇。
私，秦目文化传承重方式，很富弟少候，请老师指导教。
若钱请老师，将孩送私塾读书，通写字读书，逐渐拥程度文化。
私私塾思，私更代表例各师名，民招收弟，将毕传授给弟。
私更像读书协。名师书立，讨论求证。
譬鲁班、鬼谷先、墨、孔、老、韩非，此等等概称私典范。
白太傅便因拜几位名师，才增长少见闻。
奈何名师太少，若让获问，非常困难问题。
“私毕竟太少，弟共，未秦需更才华，依靠私强盛秦教育，很实。”
孙羽即将私弊端讲十分清晰，继续：“教育改革，并几师、或者几百位师。教育传承系统闭环完善。”
“由老师教育百，百业优良二十名，将知识传授。闭环！”
“受教！若真孙言，知识粗浅很，必定真正师堪击。”白太傅眼听明白孙羽讲话内容含义，其指正。
“其实更知识，闭门造车，师产智慧。师需与实践结合，进常产活，才造真正师。”
“次改革教育，虽教授几知识，却，次洗礼，让适应新形势产活。每习，其实。”
孙羽再次详细讲解番，次科举改革重义。
义普及知识，塑造师。普通够获被普及知识，够适应新秦更产活。
两言及此，科举改革进更言谈，已经互相懂方描述内容。
白太傅忽笑问：“孙，听两月，工坊办理机械院，专业传授工匠技术，且习兴致勃勃，直参观番。”
“此甚，百姓习各方向，，文化历史需习，工匠技术，更够富强秦知识。”
孙羽很希望白太傅见识机械院，够更加理解孙羽初衷。
每乎者，改变秦，务实科非常重。
李若薇听谈话非常趣，毕竟孙羽谈及像理，终科举带什结果，够知。
“白太傅，觉，科举适合秦吗？”
白太傅向李若薇：“陛担此次改革阻力问题，老夫阻力，陛决，老夫定孙携做此！”
两，白太傅工坊，刚刚走入，震惊比。
工坊处钢筋水泥建造房屋，房屋高比，结实坚固，每栋房间水泥建造路。
路，白太傅够几辆黑色铁壳快速移。
“应该孙制汽车吧？”白太傅接受力非常强，景象实让震惊。
工坊坊主易轩与白太傅步，边走边给白太傅做介绍，每处工厂车间，告诉白太傅，车间产什。
“易坊主，，精玻璃器皿产？且。”
白太傅迫及待，晶莹透亮玻璃制品非常喜爱，玻璃制窗户镜，更让震惊。