九十章: 堂课（）
幸福究竟味什呢？德尔曾经数次思考问题。尽管身承载别难象强力量，执掌别觉够毁灭世界军队，德尔依觉幸福。感受任何称幸福东西。断再跟恶魔进拉锯战，点点类失东西取回。完全称幸福。
德尔更像折磨。原先失东西夺回，听像很伟任务。实际味，完全蠢货白痴，重东西全失？弥补犯错误，任何空闲，麻木跟恶魔战。
完全称幸福。完工，完义务，该死恶魔全送狱。才做。其东西完全空。空白。
梅菲斯特被亲杀死，世界处恶魔仇恨，再其颜色。
德尔并觉什，觉很正常。
因世界，谁恶魔仇恨敌视反才正常。德尔疑问倒世界疑问。断抗争，战斗，纯粹活活。任何称荣誉或者传奇故，仿佛漫边际战争。
空，深渊星界，场接场，次次，仿佛永远止境战争。剩被摧残漆黑片。弥漫空洞仿佛控诉什。
除烧焦黑色痕迹外什剩。处恶魔造空洞。量倾泻东西够让任何毒致死。够做，恶魔赶片让土。慢慢修复片土壤，让重新圣光灌溉恢复命。
称幸福，义务类已。
真正幸福，教导梅菲斯特段间才德尔脑吧。再够给与德尔幸福。因死。死光。梅菲斯特，爱，德尔认识，什，全死光。环境，德尔够做仅仅拭泪水，光明重新带给任何拯救。
代。
“跟认，圣光纹理实际并仅仅局限平，模块，立体层次。数十圣光符文叠加块跟钢板什太区别。圣华物质够给与任何邪恶恶魔难象痛击。”
站黑板，德尔非常朴实粉笔黑板画符文印记，展给台老头。堂课并给活泼爱孩，跟腹便便垂老矣矣主教讲课。毕竟服拿相应真材实料，任何真材实料空口白话继承讲师资格，圣光教派干别，每批讲师玩。
德尔正挥舞教鞭，指黑板散光芒符文挨给聚精神助教讲解关神圣印记方。尤其符合符文力场更重重。
“世界，改变什怎谓。仅仅符文印记。符文印记互相催化产象力量。法师专属。根据法师提供相关资料，身进研探讨。首先提世界志符文连锁。方切始，接讲解重重。”
德尔半空画圆圈，圣火半空断燃烧翻转，清晰绘画德尔图形。难名状体。每孔似乎写满符文，似乎什。半空断旋转翻滚，给主教脸洒块块斑驳光影。让老头原本太脸色更加僵硬。更像某墓才产亡灵物。像满神圣气息圣光教派主教。
怪。毕竟接受教育切符文魔法全平产物。任何立体方向制造魔法阵被认蠢材亦或者白痴。眼轻却实告诉谁才真正蠢材白痴。打脸让脸火辣辣。
“立方体共三。分别光照，永恒，转。平魔法阵几乎难见。因光照途十分狭，永恒却。转更实立体魔法阵才概念。很清楚告诉，切立。信话绘画。切十分简单，试换思路话。”
“直认，魔法阵竖直堆叠或者穿插形态。实际魔法阵运，立体魔法阵做堆体集合，整体。宏观结构判断它运机制。话够稍微理解？图像，立体，转，命组织。并象任何志冰冷冷转结构。点谈接世界志方……”
完全藏私，或者德尔藏私本必。站黑板挥斥方遒，再写接流畅理论论文。符号基本陌。并妨碍圣光教派进理解沟通。正相反，很清楚味什。符文像命，写往脑流。让清楚解正什，正写什。像某伟志身，帮助理解切。流淌光芒更让感沉醉，让微微眯眼睛。
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“世界志方指，文字或者精神理解符文标志。东西十分神奇。需什文化，需什内涵。需写够清楚理解。圣光教派期东西。相信座各位勇气智慧。将定够理解包含真正含义什。接东西怎做。”
德尔陷入十分奇怪状态。知少少应该留东西做交换筹码。懵懵懂懂主教候却迸股难象教育热。觉真太笨。任何办法够拯救笨。
怎指望排忧解难呢？怎堪重任？明必须存。教育，让充分理解未怎词汇。
带态，德尔挥舞粉笔毫保留将未基础知识教给圣光主教。像教导梅菲斯特。任何犹豫，任何迷茫。单纯觉似乎点，教育。它做世界未培养。虽龄已经，依世界根本，世界根基。
知识，才让更知识。让给与教师资格，才让更接受更教育。点德尔很清楚识。正往方进努力。打算让更，更参加课堂。恶魔全驱逐世界，杀奔恶魔老。让清楚明白，惹恼圣光化身究竟迎怎场。德尔本身更希望够理解每字，每句话。
很惜，德尔幻。（未完待续）