0084章 脑洞知识
课痴醉贰壹，犹未尽走教室.
仿佛位王者般，群由主让路，敬畏带恐惧眼神目送远。
课候全程[解读术]、[概括术]、[解析术]、[聆听识]贰壹。
原听老师讲课思件，谓“传解惑”果它理！
阅读海量书籍习资料。
仅凭身法解答淤积疑问，课堂随老师讲解迎刃解。
频频让贰壹产恍悟感觉，颇听君席话胜读十书豁朗。
再度刺激贰壹习兴趣，夹块平板电脑兴冲冲往图书馆屁颠屁颠跑，试试刚才听课产法。
编写将载文档，打包电书模式程序。
通平板电脑触摸屏进点击，终解决[者触]通触摸实体书籍，才难题。
让，书各法术，其实更身念理解。
像[者触]，轻轻碰实体书封、书脊，够读取其内容印入脑海，什指头点击电脑屏幕文件呢？
仅仅因记录知识载体。
书法术科神秘侧力，电脑电产品法？
显！
贰壹指头触碰实体书籍封书脊，根本其内容？
跟点击屏幕电文档什区别？
理解完全错误，谓“触碰”仅仅，执法术理暗示已。
其主，法术效果效程，让贰壹“认”“碰”书，知其内容！
显“科”，透视眼，怎碰书知其内容？
偏偏书，直考虑，书神秘侧物品“合合理”问题。
潜识认，书“金指”任何合理，理合理，什叫做“金指”呢？
正因认知，导致贰壹使书力候，直使失败况。
刚刚课堂，始[者触]原理产疑问候，却突连实体书法通触碰阅读！
白，“信念”问题，像传帝七创造世界。
帝，“光”，光！
贰壹，“触碰”书，书“知识”！
书法术科技产物，唯、唯物，两完全体系力量，却并非完全法融合！
因“唯”力量，受“物质”影响，电脑电产物物质，顶复杂点，书籍工制造物质，两者间什呢？
非组分已，[者触]唯力，什区别？承载文字知识载体已！
吧，实话，理解理解，主观识，贰壹轻度强迫症伙点别扭。
干脆编写简单程序，解决问题！
[者触]法电产品，非指头点屏幕书籍，换触屏电脑，做电书？
怎点怎点，需话加翻页画，设计什！
白，理暗示。
等法术等级提升，贰壹潜识习惯模式，准捏鼠标放[者触]！
，平网络处。
码锻炼脑洞，碰办法解决问题法理解，脑洞搞定。
虽知书，什形式存。
贰壹，处代，获取知识途径太便捷，打电脑知什，找！
特别计算机系，网路关隘似乎并阻碍追寻知识问题。
码相比普通，走网络，更轻松！
寝室兄弟“雄”熊建刚，并知收集谓“黑客秘笈”，已经启扇神秘闸门，往未网络，放入头何等恐怖“怪兽”！
虽，眼头“怪兽”处孵化阶段。
预料，头“怪兽”候像电影哥斯拉，全世界网络掀滔巨浪……知，候凹凸曼，蹦消灭头怪兽。
儿，萌萌哒怪兽……呃，萌萌哒贰壹，正屁颠屁颠奔往图书馆。
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等跑图书馆，接邢教授打电话，等问听邢教授：“二啊？呢？”
“呃，正准备图书馆！”
贰壹疑惑：“啥，您找？鹦鹉给您训呢？”
“鹦鹉急，训训，训算！”
“今找，听几，闹腾挺厉害啊？”
邢教授笑：“几位老师找投诉啊！老实交代干啥坏？”
“啊？近两挺老实啊？”
贰壹吓跳：“每按课认真听讲？”
“干坏？”
邢教授严肃：“干坏，带课几位老师，怎投诉？”