465章 理主义
电影结束。
荧幕方幻世界，十赌约，终韩秋战胜周兴驰。
周兴驰代表传统教育体制，败韩秋新式教育理念。
韩秋靠拘格新式习理念，世界闻名科，周兴驰靠死记硬背套老。
否功方，两者功，韩秋更功已。
虽点，虽剧太实，虽幻结果。
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部喜剧啊，部厘头、许方bug、合理喜剧啊。
韩秋始三傻定位仅仅“假设”，yy主角代表教理念，传统教育体制讽刺。
世印度佬知点，才选择厘头喜剧题材新式教育理念承载体。
结：特，知教育体制很难改变，电影yy吗？
，。
观众很喜欢yy。因活传统教育体制，深体。纯粹内角度，比较喜欢电影主角套新教理念。
喜欢归喜欢，电影主角，主角特立独套，玩转。电影给什设定吗？
超级才！
做高题！
凤毛麟角吧？
绝数依继续与传统教育体制伍，继续“享受”处竞争压力。
电影结束，场观众鼓掌。很喜欢周兴驰抛弃尊严追赶韩秋场，幕，像传统教育体制承认失败，追求新教育理念。
“哈哈，知，仙儿定赢。”
“真尼玛牛逼啊，四百项专利科。”
“星爷太逗，明明公司靠仙儿专利吃饭，嘲讽仙儿。哈哈，装逼反被打脸啊！”
“唉，真羡慕仙儿啊，既聪明，敢挑战权威。”
“部电影真，既玩，教东西。教育类型电影太枯燥，哪三傻形象啊。”
李豪听周围观众称赞声，涌丝赞色。
很喜欢电影主角理念，很喜欢颗被教育体制束缚由。更，喜欢电影叶晨，喜欢梦、鼓勇气追逐。
“钱少点，房点，快乐，幸福。”李豪喃喃。虽很理活方式，或许，追逐梦代价。
.....
儿，李豪双眼渐渐坚定。
站身，深深呼吸口气，转身走电影院。
抛恐惧吧。
未老病床候，初妥协悔。
至少梦，理由坚强，若栖息方，哪流浪。
.......
魔首映场。
掌声潮，少观众激站，赞献给部经典电影。
排，韩秋听身欢呼声，脸由浮抹笑容。
给观众似遥及，似乎触及梦，观众则给掌声。
仙儿，谢谢让幕。
身边，林华胳膊捅捅韩秋，努努嘴，笑：“老韩，电影反响错啊。”
叶晨笑：“，谁演，色演，部电影至少失色三分！”
韩秋：“....”
周兴驰摇头笑，叶晨恋，十何尝“折磨”？
林华语：“觉兴驰孟达演，俩，部电影才失色三分。”
韩秋颇赞点点头，确，候绿叶重性比红花。次徐孟达周兴驰反衬，部电影效果。
轮演技，三基友确CP。
聊几句，韩秋迎掌声走舞台。
“，韩秋。”
观众喧闹声变，韩秋继续：“拍电影，三傻应该部圆满结局电影。，圆满，结局悬念、悲。虽间点波折，点悲，，欢悲吧？”
闻言，观众回头，像真耶。拍悲，今终场圆满结局？
“别惊讶嘛，被念叨，做点什证明仅仅悲导演呗？”韩秋嘲：“次，应该再悲导演吧？”
料，观众齐齐摇头。
“仙儿，拍部喜剧洗刷拍十几悲剧实。”
“佳悲导演帽，戴戴！”
“，信拍悲剧。”
“仙儿拍悲剧，仙儿称号？”
韩秋：“......”
握！
干笑声，韩秋：“咳咳，咱，聊聊别。”
“知支持支持周兴驰呢？”韩秋突问：“，电影兴驰。”
毫犹豫，数齐齐回：“仙儿。”
听答案，韩秋丝毫外。“，实，周兴驰？或许电影，或许知，周兴驰错，周兴驰。”
闻言，观众瞬间哑口言。啊，电影知主角代表教理念，周兴驰套死记硬背错。
，依周兴驰，依运周兴驰套习方法。
见沉默，韩秋颇感慨。
底，主角代表理主义，周兴驰代表才实主义。
活实，内追求理主义，遵循实主义套法则。
“，应该数。”韩秋叹：“理教育方法拍电影，希望拥习环境。回实，却很长路走。”
“或许实主角拘格才，部分普通，像主角跳教育体制圈。”
“做，很做。”韩秋耸耸肩：“，点高兴。打击，实。或许完电影，怀揣主角崇拜，底依干周兴驰。”
电影，周兴驰反派，实，周兴驰主流。全华夏千千万万周兴驰，全反派吧？
知主角极，却知套实活将处处碰壁。
理实什撞粉碎？
简单归类缺乏激或充满恐惧便解释切，更候，再高歌“切”阿Q精神麻痹。
长辈期许、辈压力、存必须、机稀缺，赋求、次次向理主义证明特立独者悲惨命运；死记硬背模范周兴驰才众义功典范。“典范”许毫格魅力，缺乏创新精神。
千千万万投影！
韩秋拍三傻，指望改变教育体制。做，短间内，做。
电影树立比较正确观念，即便比较理主义何？
很理东西慢慢变实，千封建社，估计千世界已经存制度。
三傻理教育制度，谁知千实呢？
或许，千......（未完待续）