15 笑言论
谈话，沈三问进宫初，殿便剩寥寥数，准确回避，武则绝腹惯属--官婉儿。
，知古，官婉儿悟性倒比势低少，毕竟许，通史书重历史件推测，繁忙官婉儿将部分精力诗文内政，像坐许冷板凳武则仔细推敲。
诸历史历史结。
官婉儿武则带弟，此毫避讳问，“驸马什提西汉，汉高祖始皇帝身，算高贵。”
武则微笑接官婉儿递茶汤，“透方。秦汉尚且群武夫做主候，世绝支主流，谁掌握相权，谁皇族外显贵。皇权相权博弈才主流。”
官婉儿若思点点头，“驸马爷真懂其操吗？”
武则回：“够扬长辟短已经容易。利世财富，依见何。”
官婉儿回：“豪门几世积累，恐怕容易，即使抄灭门段，未必全部。”
武则点点头，“错，且世价值方，并非仅仅财富，沈三问利。做让世财富流通，帮助世经营，打通临障碍，世获财富，达目，实双赢。”
官婉儿楞，“怕老爷未必够接受双赢。”
权利保障财富，根木，反容易被觊觎，等烫山芋，权力，世明获财富越越坏。
武则冷笑声，“接受，朝权力已经，民与官斗，认命，沈三问份信。官与官斗法，单纯势压。”
官婉儿：“群老爷吃素，朝影响力，恐怕轻易范。”
武则：“胜负未知。”
官婉儿：“请恕婉儿愚钝，何明驸马懂官与官斗法。”
武则：“啊！做官做久，直接办法，抄，打散世基础，资源重整需花费间难估量，另择选未必世做，浪费间。
让世安稳，，世旦法阻止全民教育业，便抓住根救命稻草。
商思维，因绝权力，够接受其选择，与够知恩图报合。
果群尔反尔，价值，再握权力处理方法，论何处理，站德制高点。”
官婉儿问，“间约定，并其评判，符合义重吗。且，位权力，根本需此费周章。”
武则品口茶，识太轻，“若让狄仁杰收受贿赂、草菅命，何？”
官婉儿：“其婉儿敢，婉儿相信狄绝此。”
武则：“，必须让知，奉命收义财，杀该杀。
沈三问亦此，论权力，危机，做利，杀。即使危机，，必定给别机，给理由。
求问愧。
便提。
全民教育整社变革，打乱社阶层固化，此读书做官再富贵、世、功勋贵族特权，全机参与进，少反？
任何愿见昨摇尾乞怜，仰望存，项挑战何等艰巨。
世站全民立，敌，应，便全民教育路颗踏脚石。
若够战胜股力量，仅威慑宵，给希望。倒戈，更让朕决。
世需担，群读书紧。”
见武则更思，官婉儿话默默记，恭敬回，“。”
，科举读书什特别法。
陛让盯什呢。
或许等刻，才明白。
沈三问宫门，吃瓜群众见受惩罚，少扫兴，陛怎雷声雨点，气势汹汹捉回，快完损放，怎安吃瓜。
今瓜吃，早点回。明陛问，双赞全民教育。
官婉儿琢磨许久，终归收获。陛等安排极巧妙，由沈三问主，背陛支持，旁敢轻举妄。代表太平公主思，算阻力太法施，驸马身份，顾及储君感受，谁敢做太火。沈三问安全保住，公主位保住，陛决策权牢牢握。
佬决策恐怖斯。
。
每知难，今陛念念做古君，够顺利吗？打懂，未见陛失利，部署谋断衣缝，次例外？
洛阳诗今乃七聚，十五聚，许久见佳官婉儿疲劳，像初热衷交际，已由数每必入，至今三月入。
少位才参与，许指望走门路陛青眼才懈怠，今诗本冷清，官婉儿抵达，场才传十十传百，通知友，气兴盛。
篇诗，真正艳惊四座，广流传，实易。若才点评青睐，追捧，很容易。
官婉儿带微笑，姿态弱柳扶风，真才色双绝。
未至，诗已经声鼎沸，各夸赞诗句绝耳。
司空见惯官婉儿维持基本笑并未搭话，若儿候，群才赞扬，必欢喜。
今，剩屑。抛背权力加持，谓才，思愿望春风度。权势才，怎将眼。
使命身，引领代文风，解读书法，职责。
底什，让陛话？
等诗众云集，诗承办走，挥。
“今才官婉儿请由挥，设题目，议政，诸位才请。”
诗，再声喧哗，等肚墨水先。
做头鸟既解今诗真实水平，至献丑，若够比始略长进便给留错印象，极。
沉默，终口，位衣饰普通少先口。
“诗文般，向请教政，关周全民教育，诸位法。”
真犀利，数士针砭弊空口闲谈，倒往枪口撞，谈论等朝廷悬未决，官婉儿倒几份奇，什。
官婉儿眼神示，立刻给介绍此身份。
正宗官二代，父亲科举世方才踏入官场，很正宗二代。
若奇谋，必先献策，朝名望问便知，更父亲便朝官，再济写封信寄周特招才处，，反吗？
官婉儿稍微疑惑，几位衣华丽公尚未言，或许其授？
完句，诗更加寂静。
“应答，便拙见抛砖引玉，请诸位指正。
，全民教育乃稽谈，荒谬至极。
据悉，此举将由组织教师，提供具，凡周满四至五岁孩童，均需服义务读书五载。
读书，知夫价，书昂贵，其应具何，应知农民否负担，五口三辈积蓄勉勉强强够读书三度。
项举措支由民众支付，由负担。
周今片盛世景，贤才辈，政策稳，兵略妥善，文化复兴，百姓丰衣足食、安居乐业。根据税制先帝赈灾乏力，敢断言库银，绝负担孩童读书度。
贞观二十三积累，经与周边战，周，与吐蕃、突厥战，绝花费，纵库充裕，目饥荒，将库钱粮胡乱花费，培养辈与读书业关。
工农商读书非科举，科举难，目共睹，辈寒窗苦读，十苦功，由私塾先教授，世儒次指点，，谁敢够举名？
若任由全民教育施，五功夫培养十岁孩童，懂什理，社做什贡献，却周花费巨代价培养，何理。
若此策，将。
此即拙见。”
完落座，虽似世公淡薄风，格外刚毅，却透露担忧，理据，让众侧目。
官婉儿张耳朵仔细听听议论，附，提此议处性，读书竟完全理解朝廷苦。
接几身言，老常谈，认太异，陛受蒙蔽，必定众臣强谏，等等。
官婉儿听阵失望，朝哪反声音，纵声，谁听，陛专程让听唠叨？
正群惺惺相惜感浓烈候，官婉儿直接身，诗落针闻，“支持者，愿闻其详。”
众，，支持？什玩笑。
朝廷缺笔钱，荡安怎办，安稳，朝廷威严啊。
底站，官婉儿态度代表皇帝态度，皇帝做，谁挡住，做，。
绞尽脑汁思虑再三，身，“，朝廷培养才，本乃造福万民，全施，太困难，或每村镇选拔适龄儿童，优胜者参与，享受全民教育，官姑娘何？”
官婉儿达眼底笑笑，答话，幼稚至极！
全民教育，若择优教育叫全民吗？打全民教育旗号实际教育部分，怕全耻笑吗，周朝廷丢。
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且选拔优胜者，谈何容易，五岁孩童被左右。方选拔朝廷监管，项政策终必沦落方权贵，名额永远平民弟。朝廷何苦专设机构钱粮度，群缺私塾服务。
笑读书。