026、善御外物（）
良久，理清水神才恢复安定，元神问：“虎娃，何突破三境？三境初转御物功，何掌握？”
理清水惊诧，因虎娃并非将琅玕果直接树摘，隔空御物法摘取，此刻将枚琅玕果悬停身，像形托。三境与二境区别，够隔空御物，因此三境常被称“御物境”。
理清水并教虎娃各派修炼秘诀，更教什神通法术，让符合本源状态修炼。比二境，理清水修法诀，被称朝元境，赤望丘传承，二境被称练形境。虽境界，注重求证方式。
理清水虎娃讲，虎娃言二境二境，体验身状态，必刻追求像山劲力穷、或朝元境机绝、或练形境将拟化各类神通。虎娃什刻追求，根基却纯粹，将切皆。
理清水知虎娃早已二境九转圆满，根本虎娃此便突破三境，与此判断符啊，十岁孩并完全长，难其另未解玄妙？罢，虎娃刚才眼皮底定坐功，居等虎娃施展御物法才忽识孩已突破三境，何震惊？
理清水次虎娃提三境妙，念讲解。虎娃奇反问：“原您三境修吗？近直体啊，试，方才听您告诉何摘取果，听懂，试。”
段间，理清水除叹气真知该什。虎娃
“谢谢山神指点，刚才您教怎摘果，突明白件。候曾见怪鸟伤盘瓠，差点将绿萝姐姐抓走，它隔空摄物，原境界。”
理清水清晰查知虎娃神气运，何虎娃已突破三境？因见太深吧，世皆称三境御物境，境界拥相应段，虎娃未施展段。理论随突破三境修，实际却直仍修炼二境。
二境九转圆满状态，延伸感知仿佛触摸周围物，“触摸”越越清晰，，感知凝实质力量，像形伸，甚至抓住与艹控身边东西。虎娃“”确实伸，直“摸”，却未“”任何东西。
直今，理清水告诉琅玕果试试，念包含段将感知凝实质法决。虎娃摘枚琅玕果，次，却水渠般。
理清水虎娃知何已突破三境、或状态随突破三境原因，二境突破三境，关障存，很终迈关键步。二境九转圆满，延伸感知仿佛触摸周围物，感觉越越清晰，给带极困扰，周围物非常敏感，往往点刺激造很惊扰。
练形功已极致，态或者精神状态却难适应新变化，突破三境仅靠继续洗练形骸，需伴随境改变，精神需更加安定与强。虎娃怎经历程？困惑理清水突明白某。
虎娃三太昊遗迹，定坐将形神与片世界气息融体，感受琅玕树琼光洗练。片世界东西，包括它气息，助益修炼皆神效，虎娃造什惊扰或刺激。况且虎娃几次服莲再定坐修炼，炼化苦涩莲芯芽，使元神保持清明状态，本身极艰“苦”锻炼。
虎娃段间已知觉突破三境，或者方才尝试摘取琅玕果瞬间真正突破三境，此谁法察觉。
至孩什十岁迈二境？按理清水原先推断，虎娃十六岁迈入三境修炼，因二境伴随筋骨腑脏洗练，虎娃身体完全长呢。通常况确此，理清水猜测错，虎娃况算“反常”。
虎娃服死神药，且直二境圆满状态炼化吸收，腑脏筋骨早已达理姓完纯净状态，已经谓继续洗练。将岁月，继续完状态长诚仁，伴随死神药灵效断炼化挥。
理清水错愕良久，终渐渐明白其关窍。虎娃却突睁眼睛喊：“盘瓠，爬棵树，摘树果！修未足，入三境御物功，知怎果摘，反浪费！”
盘瓠已经莲池蹦，抖抖身水，见虎娃摘光树枚光果，它很奇模仿，已经跑准备爬树，却被虎娃喝止。理清水吃惊，因虎娃与盘瓠话并未离定境，施展法术受任何影响，枚琅玕果仍悬身。
绝数修士刚刚突破三境，尚未将御物功掌握纯熟，定境勉强延伸感知力、隔空抓某东西，稍分神东西便重新落，很难始终保持专注施法状态。虎娃分，否则怎睁眼睛盘瓠话，分却未走神，仍元神定境，否睁眼话并区别，御物似念间。
理清水再什，虎娃很做点，已经再令更惊讶。问：“孩，记怪鸟空扑形吗？”
虎娃：“记，形，记早。”
理清水：“怪鸟差点绿萝抓走，它御物功直接抓吗？”
虎娃答：“，今才知。怪鸟直接隔空摄取绿萝，它御物法卷风，风将绿萝卷向空。御物法像识艹控，本身具备主识灵效，艹控毫灵智东西。”
理清水追问：“刚刚掌握三境御物功，怎明白理呢？”
虎娃：“方才盘瓠爬树，御物法阻止它，却并。它身体受它灵智控制，御物法效。……山神，什办法够定住条狗呢？”
理清水笑答：“倒，定身法，目境界尚法掌握。别段达效果，若山凌空定住怪鸟，御物法，艹控怪鸟周身流风，却比怪鸟高明、功力深厚。”
回，怪鸟死够冤，因抓两母鸡已，料却惹，它再抓候，盘瓠蹦，山爷。
其实御物法艹控形风，比艹控琅玕果类形物难。怪鸟飞翔，接触、熟悉风，漫长岁月悟掌握此。它却指点，虽御风，御物法根基领悟透彻，碰见山爷高死定。
接山神并再话，虎娃闭眼睛继续功，知修炼二境三境，应该修炼三境吧，因枚琅玕果直悬停身三尺处，散淡淡光辉。虎娃继续定座整整夜至二正午，始终停施展御物功。
世恐施展法术本身做修炼，虎娃故卖弄什，入定像忘枚琅玕果，直保持状态。假换其刚入三境修士，见幕恐怕惊讶巴掉，孩怎干？
三境修士施展御物功，通常斗法或演练，突隔空催外物，其让防胜防。瞬间功夫，算间长点片刻已，谁像虎娃直施法，始终艹控件东西悬空，般消耗等神气法力啊！
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虎娃并感觉消耗太神气法力，绵绵若存、勤状态。理清水清楚，却口提醒，反正虎娃已经吃死神药，刚刚突破三境，其吸收灵效将更充沛被炼化，管浪浪费呢，虎娃够保持恒常体验，收获。
倒盘瓠直盯虎娃身枚悬空光琅玕果，神仿佛：“老，怎收神通？”
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