51 章 精神锻炼（四更）
回课堂，邓文羲直接将易峰笔记本放桌，给课语文老师盖本随翻语文书掩护。
邓文羲近乎明目张胆差方法语文老师点办法，谁叫邓文羲习力班其它完全水平线。像高钻习让放慢进度跟块习吗？
更何况班认真听课邓文羲，歹考高分。语文老师睁眼闭眼影响课堂纪律做什问题。
老师纵容邓文羲翻份笔记本，翻本笔记本突隐隐悔什老师请假节课，呆易峰身边听完讲解，办法本笔记本实太书，换做别基本什懂。
首先易峰写东西候速度很快，很慌张，写字迹潦草其夹杂错别字，甚至习惯性提笔忘字易峰候更分拼音取代某关键字眼，每每邓文羲舅拍死。
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其次语句，果段文字连基本文字花思打磨更别雕琢遣词造句，暂且文字文笔东西，连基本语义连贯很难做，哪写哪，东榔头西棒文字注解。
邓文羲甚至象易峰怎猫议室注角落趁其它话功夫偷偷挤间笔记本方添两笔，并且随注其它眼神外被点名字慌乱连字写错……
易峰笔记本明很，解释东西非常，因原因（摸鱼被抓）导致写候反很融合，邓文羲几乎绞尽脑汁花费九牛二虎力才勉强份书理清思绪二。
“吧！虽舅写东西乱七八糟非常命，方法确很厉害，才课程吗？果难度高层次。”
算邓文羲明白其思，关精神训练法，门进入才设科，此甚至连高三基础冥打转，邓文羲易峰笔记答案。
谓精神训练法某角度专属幻兽师技，技让幻兽师更配合幻兽，很少知其奥秘，笔记本易峰将其归志。
按照易峰法谓精神技其实志延伸，掌握力仅坚定志更稳固三观轻易被外界物摇，或者双穿世眼睛。
远程控制幻兽通契约传递给幻兽做法，非常简单传递技巧很，易峰举例通断催眠，步，号令……易峰则。
何？即便契约，契约便特殊操，通直接让契约身志化身实幻兽与幻兽师完契合。
达仅需特殊使技巧更需幻兽存特殊默契，即解彼此需额外仅仅依靠简单音节精神频率明白方思，巧合羁绊1刚满足低条件。
“聚凝神，气合，冥虚空，摒弃杂念……”邓文羲口默默诵念易峰写四字句，模范古文笔法给篇修营造片古盎境，惜文科做点写似非东西。
算似非谓‘口诀’真邓文羲努力挥，邓文羲随口诀求摒除私杂念保留原始灵世界。
进入空灵境界瞬间邓文羲觉像漆黑海底，周围切被黑暗吞，什漆黑仿佛隐藏巨恐怖像潜伏深渊黑暗蠢蠢欲。
易峰笔记邓文羲知黑暗杂念，影响感知契约外干扰，即便知摆脱并非件易，因越挣脱越容易深陷，像冰箱象故，越强迫越加深其印象。
“嘎吱！”声凳摩擦响声打碎黑暗死寂，算声音突瞬间搅乱邓文羲潮，像黑暗突冲猛兽将给吞噬。
邓文羲猛睁眼睛，眼底精光让讲台语文老师忍住容，仅此已，邓文羲精神力量够让精光已经实属易。
“罗伟坐，次课转讲话。”
“！”罗伟气十足声音椅移声响。
很显刚才突声音正语文老师叫罗伟静，任何准备提直接将邓文羲收拢绪打乱。
邓文羲忍住翻回描述何入静部分认真逐字斟酌，其否特别技巧全部管原理先使遍再。
二次入静，照旧先遇片黑暗世界，明明周围片寂静声给什东西阴暗窃窃私语错觉，像让正常闭眼睛走路，担走偏，石头水坑，万辆车或者走怎办？
哪怕强迫切顺畅，径直走任何，穷尽黑暗将间观感限制拉长，直睁眼睛止。
办公室
“黑怎？”
“吱吱~”
“练习吗？，该让消停两。”