50、 50 章
宋本再背儿炕，锻炼锻炼腰肌, 朦胧间听叫名, 巴仿佛叫捏住抖抖, 叫法儿真任谁睡。猛睁眼, 床直勾勾盯儿眼神才聚焦, 认谁。
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“师兄？”顿放松, 懒洋洋躺床，眼皮, 睡朦胧问：“什辰, 怎早叫？”
桓凌识松, 按床沿俯身, 温声：“外头光亮, 已卯初, 竹帘挡透屋罢。往辰早该读书, 今怎特别困倦？莫昨间忙累，夜熬太晚, 累？”
, 倒累, 昨晚理斗争晚睡，早晨什精神罢。
回被师兄武力值刺激，躺床带书爬交椅山，展边爬边讲超强体力肺活量。五加班加吐魂痛苦，再今容易穿官二代，擎吃坐喝班, 觉何必非给加工呢。
两纠结，纠结早床。
双眼神纱帐顶，长叹声：“吧吧，今爬山。”
强由强，清风拂山岗。
官二代工！
扶床爬，坐呆，完全昨晚鲤鱼随便打挺床活力。
桓凌见状便给拿湿巾抹脸，取新袜叫换——别衣服换穿，叫衙门拿。
宋像老佛爷似叫伺候阵才醒神，拿热毛巾捂脸，闷声：“爹王、张两位老先辛苦，恐怕体力难支，叫早床。待儿师兄分类题目送给方，跟几位老先挑选题目；城照书，主持场论辩。”
老先昨白龙舟讲，吃完饭儿题目，困倦才走，今早早叫城讲。况且老师德高望重名，此搞义务讲座，拿工资干活，合压榨太苦。
老师休息，让干，今午带几节习课。
本留点儿业，或安排答答题。初讲坛吸引各名士才肯，给台瘾，借场讲座扬名机，叫听几节讲座关屋做题，岂虚假宣传？
讲新鲜，书院新鲜。简单粗暴搞考辅导班模式，值带干粮，几十百跑趟，届再妥妥儿员流失。
衙门送新衣裳，宋扔放凉巾，换新衣，抖擞精神门。
院牵马，却见桓凌已等院门处，拿条马鞭，指门外两匹马：“题目送给政，老先馆歇，陪城外。名士毕竟举，积老秀才、省、府名才士，恃才傲物、风流放诞物，辩难易争执。怕秀才，压住。”
何况福建文半断袖癖，光蓄养娈童，校两书公夫妻相处少。
官儿色品貌，难免惹觊觎……
亲抱宋回，觉身单力弱，轻易叫制住，免担度，定跟。
宋见连马备，精神比，什话劝，翻身马，并辔往交椅山讲台骑。讲坛处，少已经坐等，几围议论昨讲内容，翻笔记，见贤亭观景，场外寻贩买吃食……
桓凌六品通判服色十分打眼，远远便书认，喜：“桓！桓早，必定解等惑！”
“快回书院叫，再几位进山贤士寻回，免误场讲！”
怎昨几辆马车迤逦，今却两匹马共？
众正纳闷，双马便并辔飞驰近，停，马背跳光彩、认轻——昨台讲课桓，虽讲课，却亲办场宋舍。
主老师，必接讲！
众暗暗骚。
宋跟桓凌马，旁巡逻快忙迎接，牵走马，班头便见礼，问桓通判跟舍待儿何安排。
桓通判倒什安排，给师弟镇场。宋便吩咐场找回，剩回书院搬桌椅、屏风，拿笔墨纸砚类布置讲台。
刚几句，台群却已迎寒暄，争找机问做问明白方。宋忽瞥见片潮向涌，奔流势似粉丝接机，吓倒退半步，悄悄桓凌臂拍，低声句“弟先布置场，待儿安排辩论”，便低头挤向墙薄弱处，师兄留海。
桓凌眼见挤群逃夭夭，真气笑。强压嘴角，提高声音讲官先题目，晚再解答，注力拉身，方便混群。
宋几理差役终群外重逢。
班头向叫围露顶纱帽桓凌，忧忡忡问宋：“护持通判？”
宋衡量衙役数，摇头：“先舞台布置，底安静。”群精挑细选、才名读书，至干什犯——敢干，两叛逆书干师兄。
怜惜海顶乌纱眼，转身指挥搬交椅、长案、白纸屏台，将台布置辩论形式——
两边各排四交椅，八字形斜排台观众席。椅各安书案，案单摆笔墨纸砚壶清茶；单摆张几、两交椅主持席，背观众座半讲台则竖列白纸糊屏风。
桌椅摆、搭绸布椅罩、撑罗伞，讲台算布置位。差役取院云板台，敲几声，方、举注力引向台。
宋站台边，气定神闲：“三位老先此，先昨收题目，考察众业薄弱处，选题讲解。今虽先讲，等却努力温习昨，辜负光诸、老先血。宋某身此次讲主办，今便主持场习，列昨讲众投数量难题，请台举、诸讲解问题领悟。”
代词汇揉进古语，眼讲环境算容易理解，并突兀，舒服。
台众叫几句安静，目光桓老师身拔，灼灼落向台——安静隐含限惊喜争竞，盼台讲解高论，盼全省才讲名，倒紧紧围桓凌放。
宋放松桓凌，微微，朝师兄拱拱，：“请通判台，待儿诸讲解须点评。”
桓凌遥遥望向，目光明亮、气风，振振衣摆：“诸位且让让，疑问处待本官台再解答。”
挡回神，纷纷往两边退，让条台路。宋台阶旁接引，比“请”字，朗声：“今者指点进，通判管束举、员，咱师相称罢。请桓老师坐嘉宾席。”
桓老师脚步微顿，逼叫老师形，走路几乎走弧线。幸性持，脚仍迈稳稳官步，走向讲台并坐两张官椅，坐右张。
宋目送回位，转头张台见，挑边眉毛，给送眼风，满色。
桓凌强忍笑，垂眸盯台纸笔。
宋叫台稍安勿燥，等昨交题目写再请答。
罢走回桌取笔先研墨汁，托砚提笔，走主持席纸屏。昨晚师兄弟苦干半宿才搞题目分类，虽每题记，十二条热门题目记清，须预备什抄，屏风按投票少提笔写：
理欲，百四十问。
理气，百六问。
致知，七十四问。
喜怒哀乐未气象，五十三问。
居敬，四十七问。
……
写掌字，写字肩平臂直，腕、指尖极稳定，故笔颜体字写处借力屏风写方正浑厚，力纸背，与清逸品简直绝相似。光写端庄力颜体，独创极细印书体，字字骨立，与饱满阔笔触竟似。
细笔字占新鲜，印书清晰喜，写却算字，今屏书字，确确颜体神髓。光凭笔字、副尘品貌，肯建高台、请名师闽书讲器量胸襟，再评闽少俊彦，必定位舍席！
——虽闽，却武平县父母官，取武平县员，将息，算闽才士。
台纷纷议论，宋背观众席听清什，觉声音、闹场，懒管，接做屏书，写题念句，直题：“十题：惟至诚尽其性，廿问；十二题：理分殊，十七问。”
与共二百余名，每限三问题，挑相似合并简洁基础题目，结十二位。剩题目杂，问者却廖廖，代表性，仅讨论足够。
潇洒收笔，托笔墨放回主持桌，旋身台：“昨投十二题此，剩皆散题，待讲座再论。此，主持便按题目顺序请台讲解。”
台茫众，温柔含笑：“韩昌黎先言，‘先，达者师’，哪位才士解题理欲别，请举示，将随选四位，众解析此题。”
四。
瞬间十数位理举，宋随挑四位，请台，叫坐桓凌肩。众恭恭敬敬给通判礼，却敢像宋随喊老师，拘谨亢奋往椅边压半屁股。
四却填满半座位，剩难叫？
啊，怎叫答题？
台霸甘落选失落，渣紧张畏缩神尽入眼底。宋恍体老师台问问题，群霸举抢答、渣低头装死，点名权却握快感。
老师爱越林立臂，专挑缩紧身体，誓死露头叫，——渣霸块儿叫。
霸台讲正确解题思路；渣则台花式示范怎答题错误。由桓老师给标准答案，比渣理解错离谱，霸哪真霸，哪懂装懂。
宋深深沉迷教书育快乐，向台众伸：“昨投题辈、朋友请举右，请四位懂此题先讲平常何理解此题，究竟哪处通透。”
者话：
今写辩论，算，明再