六章:复制记忆
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听教授话，懵，因潜识完全，教授苍老老，伸白净双，明显比教授轻，且教授几百，根本符合理论。
教授疑惑，打断胡思乱，让别急，稳定，继续解释。稳定绪继续听教授。
教授告诉，精神记忆芯片觉类历史明，东西随涉及极其广泛，单单记忆存储及类知识延续，普通活处处见，比物理声音控制系统，包含精神记忆芯片，与安全危机识犯罪结合，并声音控制切，精神记忆芯片根本确认。果认切，喊破喉咙。，包含程序非常跟复杂。
随精神记忆芯片越越熟与功性质越越，慢慢必少东西。达统管理制度，光光芯片植入花整整30。切根本初衷记忆储存，知识延续与类展。
随东西越越普及，新儿童被植入芯片，长记忆随被存储。处很，尤其类展与建设。
切越越正规，类识问题，记忆存储，记忆解读并完。类高效率，思维记忆解读，却满。因脑十分神奇东西。科思维逻辑与知识积累伴随特定环境，，即使解读，延续某科继续研究，往往达理状态，因解读记忆，思考方式，环境因素办法加进。毕竟本，办法思考。
切问题，其实早已经准备，比咱更加深远，执迷与研究科，延续科技财富，医疗财富，法设法造福类候。政府却启项更直接计划。计划让经百依旧继续努力社做贡献。“复制类计划”
“复制类?。。”听已经始全身麻，突间觉，胳膊，脚，甚至身每根汗毛属。忽恐惧感漫步全身。或许知方几，几百像尸体般摆放，等皮衣服坏掉等替换。
焦急教授:“怎，技术完吧。虽记清楚，印象，类复制违背类德底线，违法。被容许。”
教授默认点点头:“错，果庞圈，间群，掌控谓德法律。掌控法律，做，并且让外圈知。违法？”
承认承认，教授太**裸。类似虽记，印象应该少，被默认东西知该怎，反抗:“难圈反?”加速脑袋思考断断续续:“比。。。比。。。比将类复制继续与精神记忆芯片结合，肯定需，什反抗?”
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教授叹口气:“反抗，告诉，，反抗。带头反抗，二，妥协，妥协。三:科，全类。”
“怎?”立刻做强烈反应，激站，并且已经凉掉茶打翻。教授绪特别激，让坐，冷静，空知喊什，直相信教授话，因潜识非常赞东西。虽知什。直试相切安慰，找更理由服。脑袋却被掏空似。什。再次被教授唤醒神，杯崭新热茶已经桌。原本打翻溅处茶水。教授让冷静，喝茶，接听。很沮丧点点头。
教授沉稳:“圈科部分反，认已经违背科，违背类德。被邀请私高级商谈。知间，知定点，知谁，知，据听强烈反。再次候，急切知结果，虽脸沮丧，妥协，留给句话，刚刚三点”科，全类。”
很反，给保证，层项技术运限类贡献科，及未类巨贡献正研科。进类复制遗传精神记忆，管富，权利。且承接记忆传承，必须经本。
告诉，慢慢始接受，并且知哪专始教育诉，部分，极少数签订保密协议调离方相关工。
切员整理，咱始方研究，将精神记忆何与新复制融合，并制造新环境记忆，并进环境模拟等等方实验。