八十四章: 教与
退久，苏折才慌忙走进教室。与很贵族跪坐，教室十二全部正身坐椅。众此见怪怪表，似乎早适应般桌椅
见苏折走讲桌，十二像商量般，整齐致站身苏折躬身师礼。
古代亲君师排序，师虽排末端位置，位却崇尚，尊师重德随叫。
候师世师比，首先，胜任职业德标准非常严苛。其次，视责任。，错名气等等。
许因【】贵族，极少数受益，才将职业神圣化，促使师表需德才兼备、丝苟...
苏折认德才兼备，至少德很欠。至丝苟更难做，并妨碍方式教导【】，“坐吧..”
代知识十分狭窄，方源知识层展与累积并算长，其次便封建皇权需与约束、主产力低原因，果连饭吃饱，哪思读书。趋皇权威慑，因此算苏折记某东西，却露...
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获知识原始方式便【眼睛】，活古代注定眼界限，需通沉淀概叙灌输弥补，果代连书本少伶，注定数愚昧
苏折教育方式首先，什世孩童比代聪明，重原因每接触海量信息，信息量，听，见识与眼界，东西旦，它酵质变，加沉思翻，酝酿智慧....
代精英贵族阶层每接触信息量未必比世孩童，什【精英】，其部分原因便比代数接触信息量比例，通俗，知更
惰性，做知合更屈指数，知并代表做。
世间才分两，纸谈兵型，知合型，苏折阔眼界，锻炼【力】。才左江盟需，教程，给知、排序，先知。
望眼座十二，苏折视线转摞摞书籍，缓缓：“今课，便抄书...”
被搬教室量被扎线书札便摘抄象，书札苏折东西，各分舵摘抄典故例，民间，官场，士农工商各阶级，各典故、纠纷件、解决方案等等，分门别类码放别苑临教室。
六德教育养与塑形，苏折便必再【德】培养愁，需偶尔监督、鞭策与鼓励，往脑海【灌溉】知识，提高眼界与力便....
苏折规定摘抄顺序，需依农、工、商、士排序进摘抄，每阶层书札摘抄三，摘抄书籍归....
教育方式头极省，因很珍惜易习机，才更加刻苦、律。因刻苦、律才形很习氛围，正因气氛存，才极特别治教管理方式。
什世名牌府适应宽松教氛围，般府却画虎反类犬，院气氛及习态度、导师责任感。习态度混，，论混，某方式独候，它形特殊氛围。导师教态度呢，本质区别。
苏折至此将临【办公书房】移教室，每找例进详解，加课程启与浅层物理教，及初级几何与简单方程式讲解，东西改变产力提，算稍稍涉及。
苏折简明扼讲述重课，便管理，代号先【本质工】，其步职务便【管理层】。涉及极庞知识体系，例何拆分十经典管理定律：彼原理、酒与污水定律等等，何将其篡改定位深入浅，且逻辑清晰将东西接入思维等。
任何代离问，社交，类与俱力，却永远完东西...
萃取厚黑精华，让解性两性，何握度，让做【底线】。，涉及粗浅理知识等等，许闻未闻东西伴随实例被苏折讲述，供理解参详等等，苏折需做，精英制教方式它优点----尽因材施教，缺点便---规模法扩。
其次便浅层次管理，苏折站讲台沉声讲述酒与污水定律，讲课习惯便先让预习，再详解，更容易让深层理解与铭记
“酒与污水定律指匙酒倒进桶污水，桶污水；果匙污水倒进桶酒，桶污水。”（未完待续）